“小學階段重在啓蒙引導，在幼小心靈裡埋下愛黨愛國愛社會主義的種子。主要通過講故事和描述性語言，運用生動具體、形象直觀的方式，注重體驗教育。”
《指南》的要求非常明確，不可謂不高屋建瓴、胸懷全局；教材委員會規格不可說不高，國家不可謂不重視。但是具體到執行人員，卻任憑在本該對小學生幼小心靈進行啓蒙引導的關鍵階段，長年接觸這樣低水平的教材，長達十年之久。輕則可以說是重視不够、審核不嚴，重則可以說是對民族國家言行不一、玩忽職守。
毒教材事件發酵後，很多人開始討論，什麼樣的教材是好教材。其中提到最多的，是1932年出版的民國小學教材《開明國語課本》。該讀本由著名教育家葉聖陶親自編寫，繪畫大師豐子愷親自插畫。
這部課本經當時國民政府教育審定，在1949年前共印了四十餘版次，廣受好評。
新中國成立以後，葉先生擔任了人民教育出版社的社長總編輯，為中國特色教育理論作出了具有獨創性、系統性的重要貢獻。
巧合的是，而這次引發大家討論的小學數學教材，正是葉先生擔任首任社長的人民教育出版社。
從我個人的體驗中，教材無小事，編教材絕對是個良心活兒，是百年工程。因為對吸收力處於頂峰期、價值觀正在啓蒙形成的孩子們來說，對那一筆一劃一個標點，都會被刻骨銘心，影響終生。（來源：經濟觀察報 作者：陳哲） |
