台灣獨論述首要截斷中國人在台灣的開拓史
台獨的台灣史教科書，這套意識形態的論述灌輸兩件事情，第一個截斷中國人在台灣的開拓期。因為我們知道，按照我們的歷史，三國時代就已經有吳國到台灣來，甚至於更早都有，所以歷史裡面的記載是可以推到三國時期。那它為甚麼要這樣截斷呢？因為我們台灣史裡面，有外來的民族進來，中國人大概四百年前進來，在明鄭之前可能就有鄭芝龍、中國航海漁民等到台灣來。而他們採這樣的論述方式，很簡單的道理是，同一個時期，有很多外國人都來，有西班牙人、葡萄牙人，包括中國人，甚至還說日本幕府時代也有人順著琉球到台灣來。因此台灣這個島是在航海時期、越洋航運時期，同時有亞洲與歐洲多民族航海來到台灣、接觸台灣。那這就意味著台灣不是中國的一部分，是很多人一起來的。
所以從這個角度，他們就可以說，華人或漢人是台灣民族裡面構成的一部分，在歷史脈絡裡面中國只是一部分而已，也就表示你不是台灣人，中國人不必然是台灣人，突顯台灣民族的在地性locality。
另外一點，在教科書裡面對日本殖民統治是歌功頌德，說台灣的現代化是日本的貢獻，因為台灣人在清朝時代是很髒的、沒有法治、沒有基礎建設等等，強調日本殖民政府帶來的改善與組織，包含馬“總統”都很強調八田與一水庫；講到後藤新平，不說他誅殺台灣人、而說他怎麼帶來台灣現代化建設。這一套論述加上它的內容，其實就是橋的觀點，就是多元民族到台灣，承認漢人也是其中一部分；可是漢人帶來的是骯髒齷齰、腐敗負面的東西，日本人帶來的是衛生、基礎建設，西洋人帶來的是法治、民主，這是台獨分子的一種說法，而這種說法大量運用在教科書裡。
努力方向
最後，如果我們要奪回台灣史教科書撰述的地位或話語權，我覺得我們必須要強調幾點，這些在現在台灣史的教科書裡面已經逐漸無力了： |
