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| 中央研究院文哲所研究員林月惠 |
中央研究院文哲所林月惠研究員表示，這些年來，海峽兩岸年輕學子對於中華文化的感受，其“溫度”各自不同。在中國大陸，因文化大革命之故，傳統文化曾受摧殘，今日因應意義危機與真空，轉而重視中國傳統文化，故有國學熱，儒家復興之熱潮，感覺是“熱”的。但台灣經歷兩此政黨輪替，以及兩岸關係的變化，中華文化雖有所延續，卻是“習焉而不察”，感覺不到它的重要性，感覺是“冷”的。我關切的是未來兩岸的年輕學子，如何對中華文化有“共感”，這是極為重要的“文化認同”課題。
林月惠稱，她曾是中國文化民族主義者，但這些年來我有所反省，有所改變。她覺得中華文化的傳統經典，其所含的普世價值，不應侷限於兩岸，而是人類文化的珍貴資產，我們應從此普世的價值來推廣中華文化。尤其在兩岸分治已久，全球化的衝擊下，兩岸學子各有不同的歷史記憶、生活經驗，如何以多元認同的角度來推廣中華文化，是可以更細緻討論、規劃的問題。
林月惠表示，近年來，中國大陸的崛起，推廣儒學，卻引發東亞周邊國家與區域的不安，深恐前現代中華帝國的威脅，點燃排他的文化民族主義之火。因此，管見以為，在兩岸共同關切中華文化認同之際，可以有更多的想像空間。我們可以仿照東亞歷史教科書的編輯方式，集結中國大陸、韓國、日本、台灣等地學者、教師，共同編纂“中華文化基本教材”教科書，讓下一代年輕學子在中華文化經典的閱讀、薰陶下，有共同的文化語言，呈現獨特東方文化的底醞與特色。 |
