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| 台灣大學歷史學系教授閻鴻中 |
書中談到的義理已經淺顯的說明了，程度較好的學生基本上可以自己閱讀。因此，老師不需要仔細講述字面的內容，也不應該像民間講學的大師，專以自己的價值判斷為準。教師像討論的引言人，介紹書中陳述的觀點，引導學生彼此對話和討論。當然，這種教學法要經過訓練。
閻鴻中表示，編撰教材的目的不是片面的宣揚或批判中華文化的價值，而是希望為中學教育注入帶有文化根源的價值思考。這樣的思考是有開放性的，無論對傳統、對現代、對中國文化、對其他文化，乃至於對個人之間的不同抉擇，都保留了空間，而且希望可以帶來更多的可能。簡單來說，這是一個結合經典閱讀、自由講學、價值對話和知識溝通的科目。
閻鴻中最後表示，他也想建議大陸的朋友，可以考慮使用“文化經典課程”之類的名稱，取代“國學”之名。
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