如何改變“學區房”現狀？
北京通過名校辦分校、城鄉學校手拉手等平衡教育資源
據了解，為了推動中小學優質教育資源均衡發展，北京市通過啟動實施“名校辦分校”、“城鄉學校手拉手”、推進“學區化”、城區教師到農村支教等支援遠郊區縣教育發展等工作。
以“城鄉學校手拉手”為例，這兩年北京新建45所城鄉一體化學校，多分布在城鄉接合部、城市功能拓展區、新城建設區，這些學校與資源輸入的名校實施“一個法人、一體化管理”模式，校長在兩個校區擁有同等的人事、教育教學安排、校園文化建設等各項權力。新校區和原校區教育教學管理、教材、作業系統及校內考試評價實施統一管理。
此外，2012－2013年，各區縣新建、將建22所名校分校，其中小學分校有7所。不過孔丹說，對於知名學校在外城設分校等，“家長的認可程度不太高，多數還是願意在城裡買。”
儲朝輝認為，要改變“學區房”火爆現狀，“只有政府盡到設置教育質量無差異學校的責任，學生家長也自然不會去尋找學區房。”
根據媒體公開報道，2011年3月，北京市和教育部首批簽署義務教育均衡發展備忘錄，向社會承諾：2015年，全市所有區縣實現縣域義務教育基本均衡發展。 |
