中評社北京2月19日電／據中國青年報報道，2014年，針對學校德育教育中存在的問題，他建議核心價值觀教育重在知行合一；2016年，針對學校美育教育存在的認知誤區和發展整體不均衡問題，他建議要著眼長遠，在國民經濟和社會發展五年規劃中強化藝術教育；2019年，針對學前教育的“普惠性”內涵模糊問題，他建議學前教育應追求高質量普惠；2021年，針對農村職業教育發展相對滯後問題，他建議對接全面推進鄉村振興的需求，大力發展農村職業教育……
翻開全國政協委員朱曉進歷年的履職提案，涉及教育的有20多件。
作為江蘇省政協副主席、民進江蘇省委主委、南京師範大學教授，今年是朱曉進第十年在政協履職，10年政協路，也是他為中國教育“呐喊助力”之路。
“教育是民生之基、國之根本，作為政協委員，我有責任和義務為我國的教育事業做些事。”他說。
2021年全國兩會結束後，朱曉進又開始了新的調研。國家“雙減”政策出台，讓他感覺到應該重點關注這一領域。“‘雙減’是黨中央站在實現中華民族偉大復興的戰略高度作出的重要決策部署，中央關心、群眾關切、社會關注。要讓好政策落實好，取得好的成效。”
此前，朱曉進對校外培訓機構發展和學生減負問題已多有關注。2019年，他發現部分不合規的學科類培訓機構經集中整治後，變身為“托管服務”“小飯桌”，就此類問題，他曾向全國政協提交提案，建議要針對突出問題，加強頂層設計，指導性意見要具體，防止校外培訓機構換“馬甲”。
“雙減”政策實施後，朱曉進在調研中看到，學生的學科類校外培訓負擔有所減輕，教育生態有一些變化，家長的心理焦慮有所緩解，政策初步取得成效。“但在調研過程中也發現，如何把‘雙減’政策落實好，還有一些問題需要解決”。 |
