值得注意的是，此次教育部公布的調查處理通報，也對輿論質疑的教材編寫是否存在利益輸送等問題進行了回應——沒有發現人教社相關人員與吳勇、呂敬人之間存在經濟利益輸送問題。但即便如此，在其編寫和設計教材插圖受到公衆普遍質疑的背景下，上述團隊顯然已經不適合再繼續從事國家教材設計、插圖繪制等工作。因此，教育部明確，不再聘請吳勇等人及其工作室從事相關工作。當然，這也可看作是對公衆相關呼籲所作出的針對性回應，某種程度上也是一種教材編寫過程中與民意互動的設計。
誠如教育部所說的那樣，提升教材質量是一個千錘百煉、精益求精的過程。因此，接下來，相關各方要嚴格按照教育部的要求，在教材編寫和出版層面嚴守相關規範，堅持科學編寫標准。與此同時，也需要進一步拓寬渠道，廣泛聽取一綫教師、學生和家長等方面的意見建議，健全日常修訂機制，不斷改進完善教材。唯有如此，才能保證教材起到傳播優秀文化和育人的積極作用。（來源：新京報 作者：蘇士儀） |
