在“十四五”期間，南京大學將基於中國特色、中國風格、中國氣派的學科體系、學術體系和話語體系建設，推進國際交流與合作。實施全球知識匯聚、全球融合學習、全球戰略夥伴合作發展和全球聲譽提升等計劃，進一步推動開放辦學格局從校園式發展向適應新時代全方位教育開放提升轉變，不斷實現國際合作新突破，增強中國學術的國際話語權，提升中華文化的國際影響力。
立足中國實際、觀照時代，構建中國自主的知識體系和話語體系
記者：淡化國際排名後，該如何科學客觀地評價一所高校的辦學實力？
吳付來：世界一流大學和一流學科的建設評價，固然要有著眼世界的大視野，但不能因此放棄對中國大學和學科建設評價的自主性追求。
大學的基本職能主要包括人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承和理論創新，這五方面內容都需要被納入評價體系中。其中，人才培養作為大學的核心職能，應被放在更重要的地位上。
我們不能一味地照搬某個國家的評價體系，而要結合自己的實際情況，找到一種適合中國高校實際的評價體系。中國大學和學科評價體系的建立須以中國道路、中國制度、中國思想、中國理論、中國夢想和中國經驗為中心，秉持鮮明的社會主義核心價值觀立場，把握正確的評價導向與政治方向。
王運來：評價一所高校的辦學實力，需要認真理解和貫徹“加快一流大學和一流學科建設，實現高等教育內涵式發展”的要求，用系統、全面、演進的方式構建新的評價體系。
立足中國國情和學校校情，對照大學群體發展的總體態勢與實際情況，回應國家對不同類型高校的定位和要求，注重大學在辦學方向、根本任務、精神文化、內涵建設、高質量發展、服務國家等方面取得的成果，堅持問題導向與目標導向相結合、近期成效和長期目標相結合、內涵建設與定量指標相結合，重視提升度和可持續發展潛力，建立多元多維的科學評價體系，形成真實反映大學與學科內涵式發展質量的評估結果。 |
