除了讓學生選擇，此次深化義務教育課程改革還要給學生減負。
《意見》要求學校統籌課程，加強小學、初中、高中課程的相互銜接，加強各類課程、不同學科之間的聯繫和整合，並組織跨學科教學和主題教育活動。
這樣的統籌就是為了給學生減負。現在國家課程和地方課程，包括不同學科的課本，確實有不少內容存在交叉、重複的情況。省教育廳教研室副主任滕春友舉例說：“比如說時間，語文課要教‘分’、‘秒’、‘小時’，數學和科學課本裡也有相關內容。儘管語文教的是識字，數學教的是時間概念，但確實造成教學內容重複，增加了學生負擔。”
統籌課程使學生在同等的時間裡掌握更多的內容，等於是減負了。
對課程安排有底線：不增時間總量，不減音美等課時
為方便學校統籌課程，此次《意見》還增加了學校的課程設置自主權，今後越來越多學校的課程表將是獨一無二的。
這次亮相的最新版《浙江省義務教育課程設置及課時安排》，和兩年前錢報記者見過的老版相比，變化非常大。老版對每一門課都有周課時的規定，比如一年級體育一周4節；而新版僅僅是對每門課在小學段或初中段的總課時做了要求，比如，體育與健康一到六年級課時合計700節。簡單來說，除了開設各類拓展性課程，基礎性課程每周怎麼安排，也將由學校說了算，只要不觸碰到“底線”。
|
