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| 立法會現場（中評社 陸文煜攝） |
中評社香港11月17日電（記者 陸文煜）11月16日立法會會議上，議員鄧飛向教育局局長蔡若蓮詢問推動STEAM教育事宜。蔡若蓮表示，教育局會通過優化課程、加強教師培訓、提供資源支援等措施，讓學校營造科學和創科的學習氛圍，從小培養學生學習科學與科技的興趣和能力，啟發他們的創意潛能。教育局自二○一九／二○學年起，每年撥款約九億元，向公營及直資學校發放恆常的“全方位學習津貼”，支援學校在現有基礎上更大力推展全方位學習活動，包括但不限於與STEAM相關的學習經歷。
以下是問答全文：
問題：
行政長官在剛發表的《施政報告》中提出，在中小學階段大力推動STEAM（即科學、科技、工程、藝術和數學）教育，為學生打好基礎，配合香港未來發展創科的大方向。就此，政府可否告知本會：
（一）鑑於教育局向中小學發放恆常的全方位學習津貼，以支援學校在現有基礎上推展全方位學習，包括於校內進一步推動STEAM教育，政府有否制訂明確的指標，以定期評估該項津貼在推動STEAM教育上的成效；
（二）由政府資訊科技總監辦公室推出的“中學IT創新實驗室”計劃和“奇趣IT識多啲”計劃的具體推行情況，包括至今收到的申請宗數及獲批資助的使用情況；有否評估該兩項計劃的成效；
（三）鑑於行政長官提出在小學高年級推行強化編程教育，以及在初中課程加入人工智能等創科學習元素，政府會否資助學校增聘老師以應付新增的師資需求，抑或需要學校調派現職老師承擔新增的教學工作；及
（四）鑑於國家教育部辦公廳於二○一九年發布的《2019年教育信息化和網絡安全工作要點》及國務院於二○二一年發布的《全民科學素質行動規劃綱要（2021-2035年）》分別提出推動中小學人工智能教育，以及提升青少年科學素質，教育局在全面制訂基礎教育階段的科學教育指標和要求時，有否作出類似的規劃，以及有否計劃將有關規劃與國家的相關政策對接？
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