作者：羅梅艶 四川省綿陽市 學生
一些重點大學在本地的招生比例一度高達50%以上，個別高校甚至達到70%。教育部對此明確要求，部屬高校要爭取逐步將本地生源控制在30%以內。目前從各地高校正陸續公布的2009年高考招生計劃數字看，許多重點大學都壓縮了在所在省市的招生計劃。長期以來飽受爭議的生源本地化問題，在部分高校中邁出了實質性的一步。從今年公布的招生方案看，情況得到了改觀。 （《人民日報》5月14日）
高校招生本地生源占比例大的問題一直都頗受社會各界爭議，本地生源占比例高，招收分數綫就較低，一般低於外地招生分數綫。而其各地教育水平有差異，對於某些不發達的省，學生的教育資源不豐富，本身就處在弱勢地位。而像北京，上海的學生，本身的教育資源就較好，加上高校的本地化政策，就造成了教育的不公平。
由於各地高等教育水平不一樣，如北京、上海等發展程度較高的城市重點高校也比較密集，本地生源占的比例大，那麼外地學生占的比例肯定就少了，那麼那些教育水平較差的地區的考生走入重點大學的機會就少之又少了，外地生源比例少而導致在外地招生分數高，很多外地考生無緣進入理想的大學而退而求其次進入較差的大學，一些僻遠地區和家庭貧困的考生因為沒有上重點大學而放棄繼續學習，造成了人才的浪費。
如今這個現象在逐步得到改善，教育部要求本地生源壓縮控制在30%以內，上海、湖北、江蘇、浙江等地的多所部屬高校響應政策要求都在2009年的招生計劃中增大了外地生源比例，壓縮了本地招生名額。生源本地化問題，已在部分高校中邁出了實質性的一步。對於教育水平較低的地區考生來說這是一個好消息，意味著他們進入外省重點高校的機會大了一些。
教育不公平問題，是由我國各省市教育水平差異造成的，教育水平高的地區考生起點就比教育水平低的地區考生高。而教育水平的差異歸根結底是由於我國個地區經濟水平差異造成的，要解決各地區經濟發展水平的差異問題是長遠而重大的事情，短期內無法改變。但是教育的不公平問題就可以通過一些政策進行一定得調整，使教育的天平逐漸趨向平衡，削減本地招生比例，增加外地招生名額就是一個很好的例證。 |
