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中評智庫：台灣初中教科書問題大　如何解決

http://www.CRNTT.com   2023-02-14 00:05:23

（二）九年一貫版初中政治教科書的國家觀念 　　九年一貫版初中政治教科書主類目“國土”下“中國化”次類目出現的次數為162，除以分析單元數730，可得“中國化”比例為22.2%；“台灣化”次類目出現的次數為131，除以730，可得“台灣化”比例為17.9%。以此類推，在主類目“人口”下，“中國化”比例為2.6%，“台灣化”比例為6.5%；在主類目“文化”下，“中國化”和“台灣化”次類目比例分別為13.2%和16.0%；在主類目“主權”下，“中國化”和“台灣化”次類目比例分別為0.4%和1.9%。從表4可以看出，九年一貫版政治教科書的國家觀念，衹有“國土”維度“中國化”高於“台灣化”。如果將各維度“中國化”的比例減去“台灣化”的比例，然後所得各項相加，則合計為負值的－3.9%。與90年代版相比，教科書中的“台灣化”已經超過了“中國化”，教科書“台灣認同”的國家觀念凸顯出來。這一版本初中政治教科書的“去中國化”與歷史教科書是同步的，其政治根源是陳水扁當局任命“台獨”分子杜正勝擔任“教育部長”，趕在民進黨下台前完成了“獨化”教科書的推行〔20〕。 　　（三）十二年“國教”版初中政治教科書的國家觀念 　　十二年“國教”版“國土”主類目“中國化”次類目出現的次數為33，除以分析單元數641，可得“中國化”比例為5.1%；“台灣化”次類目出現的次數為104，除以641，可得“台灣化”比例為16.2%。以此類推，在“人口”主類目下“中國化”次類目比例為6.4%，“台灣化”比例為12.5%；“文化”主類目則分別為4.5%和10.1%；“主權”主類目則分別為0.8%和12.3%。如表5所示，十二年“國教”版國家觀念傾向，四個主類目“台灣化”都要顯著高於“中國化”。如果將各主類目“中國化”比例合計再減去“台灣化”比例合計，則可得一個較大的負值－34.3%。這說明台灣地區十二年“國教”版初中政治教科書的“台灣化”要遠高於“中國化”。在這一版本的教科書里，沒有“一個中國”，幾無中國大陸和台灣地區的聯結，“台灣是一個國家”的表述隨處可見，“台灣認同觀”得以完全確立。馬英九當局執政八年，在課綱及教科書“再中國化”問題上遲滯和無為〔21〕，蔡英文上台後完全掌控了十二年“國教”課綱修訂議程，出版當下完全“獨化”的教科書也就不難理解了。

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