以上問題，與社會主義市場經濟發展階段、多元文化衝擊碰撞、就業和生活環境等因素有密切關係。大學生核心價值觀教育是一項系統工程，在此建議：第一， 社會各界要積極參與大學生核心價值觀教育，注重實踐，提升大學生的價值認同。構建政府、學校、家庭、社會合力育人的協同平台，全社會都應成為育人課堂。大學生社會實踐僅依靠學校的力量是遠遠不夠的，還需要國家層面在政策保障、經費投入、權益保護等方面給予支持，設立國家級、省市級大學生實踐基地。企事業單位要給大學生提供更好、更多實習機會。家庭以及其他社會組織也要積極參與到實踐育人工程中來。
第二，核心價值觀教育要“接地氣”，在落細落小落實上下功夫，提升大學生的情感認同。“落細”方面，建議開設一批大學生喜聞樂見、滲透社會主義核心價值觀的“公開課”。鼓勵科技精英、企業領袖、創業先鋒等進校園，分享成功經驗，傳遞正能量，潛移默化影響大學生價值取向。“落小”方面，建議開展“感恩節”、“志願者日”、“青春紀念日”等形式多樣的活動。充分發揮宣傳輿論引導作用，借助微信、微博、微電影等新媒體形式，傳播向上向善的精神力量。“落實”方面，要充分挖掘校內外文化教育資源，實施文化育人工程。發揮大學校訓、校史、大學精神的育人作用。樹立身邊的優秀典型，讓社會主義核心價值觀在不知不覺中得以“薰陶”。
第三， 核心價值觀教育要與思想教育創新相結合，提升大學生的理想認同。實施高校思政課建設體系創新計劃。發揮思政課的主管道作用，深化課程綜合改革，建設學生真心喜愛、終身受益的思政課。開展家國情懷教育、社會關愛教育和人格修養教育，形成思想教育合力。所有學科都有育人責任，所有教師都要教書育人，將核心價值觀貫穿于教育教學全過程，學為人師，行為世范，培育大學生“為天地立心，為生民立命”的崇高精神和社會責任感。
（後方支援記者：廖梓達 楊犇堯） |
