面對諸如“非升即走”等高校用人制度改革中出現的問題，2020年底，人社部、教育部印發《關於深化高等學校教師職稱制度改革的指導意見》，要求科學合理設置考核評價周期，適當延長基礎研究人才、青年人才等考核周期。
上述專業人士指出，實行預聘制改革，要把握好幾個關鍵點：要科學規劃入職數量，淘汰率不能太高，安定人心；要科學確定考核規則，考核要求要讓“青椒”踮起腳尖能夠到；要以培養為主，輔以良好待遇；要組建有學術公信力的團隊來保障評聘制度的運行，讓評聘過程和結果有信服力。
婁宇認為，目前，多數學校“非升即走”的晉升標準仍以科研為導向，不符合高校教師“教書育人、科學研究、服務社會”三位一體的定位。他建議，要建立多元化的人才評價體系，讓擅長科研的人去做科研、擅長教學的人去從事教學、擅長社會服務的人去服務社會，實現人盡其才，讓每個人都能在適合自己的崗位上發揮最大價值。
（來源：工人日報） |
