大力促進教育公平
中央黨校（國家行政學院）科研部副研究員徐曉明認為，教育數字化可以擴大優質教育資源覆蓋面，逐步縮小優質教育資源的區域、城鄉差距，大力促進教育公平。
“互聯網＋”背景之下，“雲課堂”教學模式作為國家數字化公共服務的重要表現形式，有利於促進教育質量提升，縮小城鄉數字鴻溝。
隨著教育扶貧的不斷深入，“雲課堂”來到欠發達和偏遠地區的學子身邊，讓優質教育資源真正實現全民共享。在“雲課堂”操作觀看設備、直播衛星接收裝置等基礎性設施搭建不斷完善的基礎之上，通過人工智能、大數據等技術，“雲課堂”在“雲端”為孩子們打通了優質教育資源的獲取渠道，有效緩解了教育資源不均衡的難題，進一步鞏固教育脫貧攻堅成果。以四川省阿壩藏族羌族自治州金川縣為例，“雲課堂”總計覆蓋當地20所學校28個班級5000多名學生，推動了當地教學質量提升與教育事業發展。
在日前舉行的2022年全國教育工作會議上，教育部提出實施國家教育數字化戰略行動。專家認為，國家教育數字化戰略行動的開展有利於建設數字中國，“雲課堂”教學模式將為中國教育事業的數字化建設注入更多活力，推動教育資源分配的公平與協調，從而促進社會全面發展。 |
