教育資源“雲”上共享
在“雲課堂”模式下，優質教學資源依托電子媒介和“雲平台”實現了更廣範圍的傳播與共享。對中小學教育而言，學生和教師皆可從中受益，教學手段完成了數字化時代的轉型升級，有利於提升中小學整體教育質量。
“課程質量整體不錯，許多都是名校很出色的老師，思路清晰，拓展的資料也比較豐富。”在北京市某高中擔任語文教學工作的王老師平常會通過國家智慧教育平台等相關渠道探尋教學思路，充實完備教學教案，同時還會建議班級學生圍繞相關知識點，在平台上搜索有幫助的資源內容，並鼓勵學生在課後分享討論。“我認為‘雲課堂’這種教學模式並不局限於課堂本身，而是能夠通過課堂內外與線上線下的交互，有效培養學生進行自主學習。將‘雲課堂’模式融合運用於日常教學工作之中，不僅能夠提升學生的數字化學習能力，還實現了知識的‘共創’。”王老師說。
江西南昌某中學的英語教師錢老師說，她所在中學會組織教師參與國家智慧教育平台的暑期教師研修，“這有利於提升我們教師團隊的備課和教學水平，也啟示我們如何運用好這些網絡資源，更好地服務於學生”。
據統計，截至今年9月初，國家智慧教育平台總瀏覽量近40億次，總訪客量約6億人次。業內人士認為，優質課程在互聯網時代實現了多元共享，相關數字教育平台和教學資源充實了“雲課堂”，也建立了一所“沒有圍墻的學校”。這有利於整合優化並盤活國家優質數字化資源，讓數字化教育公共服務成果普惠大眾，從而開拓網絡時代的教學新模式，促進教育質量提升。
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