的類型教育。
職校學生的深造、升學機會不如普通學校學生，這是過去存在的實際問題，但隨著把職業教育建設為與普通教育平等的類型教育，這將發生根本改變。在不久的將來，中職畢業生和普通高中畢業生的升學機會相同，既可參加普通高考，也可參加職教高考；高職高專畢業生可通過全日制的“專升本”與非全日制的學歷繼續教育，獲得本科學歷，之後可根據本人的能力與職業發展規劃，繼續選擇讀專業碩士、工程博士等。
在打通職業院校畢業生的深造、升學之路之後，職業院校不應以升學為導向辦學，而應以就業為導向，培養學生掌握先進的技能。否則，職業院校的辦學會出現“普通化”“應試化”傾向。
作為類型教育的職業教育，包含從中職、高職到職業本科、應用本科、專業碩士、工程博士不同學歷層次的教育。應科學設計不同層次職業教育的培養目標，強調貫通式培養，如中高職貫通、中本貫通，推動實現對高素質技能人才的一體化培養，把職業院校學生從升學、深造的壓力中解放出來，聚焦學習基礎知識與專業技能。
另外，在職業教育和普通教育升學機會平等的背景下，普通教育和職業教育也就可做到融通發展，推進普職課程學分、實行完全學分制教學，由此拓寬所有學生的學習選擇、升學選擇和成才選擇。 |
