中評社北京11月15日電／比起擔憂“曖昧情感”，家長們更應該重視孩子們可貴的思考，並及時進行交流和教育。只要形成了正確的閱讀觀，又何愁孩子們不能從讀物中有所收獲呢？
據《北京日報》報道，少女讀物“意林小小姐”書系眼下在小女生中間很火，受到很多小學五六年級孩子的喜愛和追捧。家長們的意見卻不統一。有些家長不僅不認可，還採取撕書、藏書、拉電閘等手段“禁讀”，引發了家庭內部的糾紛。
家長們的反對意見看上去不無道理。一位家長在接受採訪時表示，“意林小小姐”涉及男女曖昧情感，格調不高，尤其是小學階段的孩子猶如一張白紙，極容易接受新生事物，也容易受到負面影響。
因此，對部分家長的焦急心理，不妨抱有一分同情與理解。只是，如何界定部分家長口中所說的“曖昧情感”“格調不高”？這就涉及文學作品的鑒賞問題了。誠如一些“意林小小姐”的小讀者所言，這套圖書確實有不少言情的成分，描寫了男女生之間的情感關係。但是，這算不算“少兒不宜”？恐怕，我們更應該用辯證的眼光去看待。
如果少女讀物對男女情感的描寫太過直白，完全不加掩飾，甚至提及性行為等不適合小學生閱讀的內容，那麼，家長和有關部門都應該積極行動起來，防止孩子們受到不良影響。而如果少女讀物只是談及正常的男女交往，或者是愛戀異性的心理，則不應被社會當作洪水猛獸。對此諱莫如深，只會引來孩子的反感，甚至激發其不該有的好奇心。
實際上，許多文學作品，即使是那些經典的名著，也不可避免地存在“不合適”的內容。例如，《三國演義》裡有不少戰爭和暴力的場面描寫；《紅樓夢》中對感情的描寫恐怕要比“意林小小姐”細膩得多，也更容易引起孩子們的遐想。問題不僅在於孩子們讀了什麼，更在於家長和老師們如何正確引導。
事實上，孩子們並非如某些家長想象的那樣懵懂無知，他們擁有自我淨化和明辨是非的能力。有孩子在網上吐槽，某部少女讀物的劇情是“真無語，兩個人打死幾十只老虎，還沒用武器，那章看得我想打人”。也有孩子認為，某些讀物讀起來跟歷史不一樣，疑惑古風小說“是不是可以亂改歷史”。可見，比起擔憂“曖昧情感”，家長更應該重視孩子們可貴的思考，並及時進行交流和教育。只要形成了正確的閱讀觀，又何愁孩子們不能從讀物中有所收獲呢？
“書裡寫的都是校園發生的事情，講的是我們的生活，裡面的人物不會訓我。”一名小女孩在談到少女讀物時如是說。小學階段的孩子，需要趣味性的閱讀，而不是一味地說教和灌輸。這可能是“意林小小姐”帶給我們的重要啟示。在為書中內容感到糾結的同時，家長更應該認識到，只有珍惜孩子的閱讀興趣，才能達到更佳的閱讀效果。家長和老師大可細心觀察孩子的閱讀取向，再不動聲色、見縫插針地推薦一些既有趣味又富含知識的書籍或影視作品，幫孩子拓展閱讀，引導孩子讀好書。
（來源：中國青年報） |
