中評社北京2月28日電／今天（2月28日），記者從教育部獲悉，自2013年國家啟動義務教育發展基本均衡縣督導評估認定工作以來，新建、改擴建學校約26萬所（含多次改擴建學校的重複統計），增加學位2725萬個，補充教師172萬人。
擇校熱、大班額、中小學生課業負擔重等一直以來都是社會關注的熱點問題，為解決這些問題，促進義務教育均衡發展，2013年義務教育發展基本均衡縣（市、區）（以下簡稱縣）督導評估認定工作啟動。
據國務院教育督導委員會辦公室主任、教育部教育督導局局長何秀超介紹，截至目前，全國有2379個縣義務教育發展實現基本均衡，占全國總縣數的81%。上海、北京、天津、江蘇、浙江、廣東、福建、吉林、安徽、山東、湖北等11個省（市）整體通過評估認定。新建改擴建學校約26萬所（含多次改擴建學校的重複統計），增加學位2725萬個，補充教師172萬人，參與交流的校長和教師243萬人次。
何秀超說，2017年，全國共有24個省（區、市）的563個縣申報義務教育發展基本均衡縣。在核查認定中，抓住監督政府履職這一關鍵，在實地督查中增加陳述答辯環節，要求受檢縣政府主要領導現場脫稿陳述、獨立回答問題。同時進行隨機抽檢，抽取學校覆蓋城鄉、覆蓋義務教育學校各種類別，重點抽取教育事業統計數據反映問題較突出的學校。
目前，除去通過審核的2379個縣，全國仍有500多個縣未通過國家評估認定。何秀超表示，未通過國家評估認定的縣大多數位於中西部、邊遠山區等地方，歷史上欠賬比較多。辦學條件方面，存在著教學用房、食堂、功能室、生活設施等基礎設施的缺口。在教師配置方面，存在農村教師，尤其是體音美、信息技術、科學老師短缺的問題，還有教師編制、年齡結構以及大班額比例較大的問題。
（來源：新京報） |
