其三，可將新型智庫打造成為華人華僑第二代、第三代獲取知識、獲得發展的平台。
當前中國各類教育機構為“一帶一路”沿線國家學生提供的教育，大多缺乏針對性。中國教育機構由於課程的設計，教育資源本身的限制等問題，來華留學的沿線國家學生，包括華人華僑第二代、第三代的普遍就讀學科集中在對外漢語、中醫、歷史等“老三樣”學科，較少就讀經濟、管理、金融、文創產業、創新科技、生物、環保等代表中國發展潮流，國際最新技術發展趨勢的學科。
“一帶一路”建設，顯然並不僅僅需要中國各類教育機構培養懂漢語、歷史、文學等的沿線國家人才。當前的情況不但難以有效吸引華人華僑第二代、第三代來中國求學，也難以提升他們服務“一帶一路”的各專業能力，難以為“一帶一路”建設培養所需要的全面人才。
新型智庫可和中國教育機構合作，培養沿線國家學生尤其是華人華僑第二代、第三代成為兼具中國和國際視野，擁有金融、法律、會計、貿易等專業素養的通才，只有這種既懂中國發展模式，又了解國際商業規則的人才，才有希望成為政治人才和商界領袖。這既可為“一帶一路”建設培養高質量人才，同時也為沿線國家培養了自己的政、商界明日領袖。
與此同時，新型智庫應當積極吸收海外華人華僑、來華留學的華人學生，乃至來華就讀的沿線國家學生以各類的方式參與智庫研究及其他工作，成為新型智庫的一員，充分接觸、整合海內外各種研究、投資信息和人脈資源。如果未來眾多沿線國家的官員、商業領袖均由中國培養，或曾經是中國新型智庫的成員之一，這對提升中國形象、影響力以及“一帶一路”建設，實屬一舉多得。
各界已有共識，當今的國際競爭，已並非僅依靠經濟、軍事和科技這類“硬實力”的競爭，思想、知識、文化和智庫等“軟實力”的競爭愈加重要，產生思想、知識和深具特色的新型智庫，已逐漸成為各國“軟實力”競爭的重點。因此，打造作為華人華僑了解中國經濟最新發展趨勢的權威平台，把海外華商“引進來”和中國企業“走出去”相互對接、合作的智力支持平台，作為華人華僑第二代、第三代的知識、發展平台，結合“一帶一路”、經濟、金融三個領域研究的新型智庫正逢其時，值得各界重視和思考。
（來源：光明網；作者：梁海明 馮達旋；絲路智穀研究院院長 梁海明，絲路智穀研究院高級顧問、美國達拉斯德州大學原副校長馮達旋） |
