為了杜絕類似事件重演，校長在開學之際，給新生敲響警鐘，避免大家誤判了大學學習的艱巨性和重要性，勉勵學生加強自律，適度游戲，做好主業，雖然言語或有情緒化、不准確之處，但希望學生上進的心是懇切的，真沒必要大加嘲諷。
當然，一定會有網友說，沒有網游的時代，就沒有其他誘惑了嗎？吃飯噎到了要怪飯？說這話，無疑是選擇性地忽視了網絡游戲的“成癮性”。比起以往的各種娛樂方式，網絡游戲從設計之初就以讓人欲罷不能為目標，設置了諸如即時反饋、晉級制度、榮譽獎勵等機制，讓玩家不斷獲得刺激和虛榮感，停不下來。如果說網絡游戲真如一些網友所說，和打台球、看小說、追星、看動漫沒啥區別，國家又何必專門出台政策，幫未成年人“防沉迷”？那麼多中小學生沉迷游戲，甚至連大學生都因為玩游戲而退學，固然有其自身原因，但游戲真的就那麼無辜嗎？
幫未成年人“防沉迷”現在是社會大課題，而相較於在學校、在家裡更容易被嚴格管教、貼身引導的未成年人，已經成年的大學生如缺乏自制力，更容易無節制地沉迷於網絡游戲。因為很多中學老師都會告訴學生們，“等考上大學後想怎麼玩就怎麼玩，沒有人管你。”這種“先緊後鬆”的教育迷思，本質上暴露了教育的功利性傾向。不管是為了激勵孩子們在中學時期“拼一把”，還是的確是對大學學習有誤解，讓學生們帶著“放開來玩，沒有人管”的心態進入大學，對他們今後的發展百害而無一利。
所以，可以將徐校長的講話，視為對“先緊後鬆”的一種糾偏。首先在學生心態上做好銜接，告訴他們并不是進入大學就能高枕無憂，如果不努力學習，過於放縱自由，很可能功虧一簣。除了敲警鐘之外，也希望學校可以在實際的教學管理中，重視對學生的教育引導，讓他們能够盡快樹立自己的學習、發展目標，加強自我約束，做好時間管理，在享受大學生活的同時，切實地將學習這一“主業”做好。（來源：極目新聞 極目新聞評論員：屈旌） |
