但既然是無心之失，不知者無過，這段20年前的求學經歷本不應該伴隨陳春花後來的職業生涯。彼時因為人才極度稀缺，國內即使頂尖的商學院也并不要求教師有博士學歷，2016年陳老師入職北大，彼時，她已經在兩家著名的企業裡擔任過CEO，一個博士名頭顯然是沒有工作中的履歷更有價值，本可一筆帶過的經歷又何必再提起。
所謂實踐出真知，MBA教育類似於職業教育，特別需要有過實操經驗的企業家耳提面命。我想，她在山東六和集團總裁和新希望六和股份有限公司聯席董事長的實績，是足够幫助她站上北大MBA的講台的。
管理是不是科學？管理學是研究管理規律、探討管理方法、建構管理模式、取得最大管理效益的學科，學科從最開始的工廠生產環節管理到現在的組織管理，其研究內容其實很精尖，有人際關系學說、行為科學理論等很多理論問題要研究，尤其互聯網打破了傳統的金字塔式的管理結構，組織趨向扁平化、智能化，這一過程中，管理學者有很多題目可歸納整理，一衆規律待提練。
這裡就牽扯到了博士學習和碩士學習的不同點，經管方向上碩士學習以實用為主，學會方法能够熟練運用直接入職場，是一種速成式的學習方式。博士學習，是要在理論上承前啓下，需要有所發現，并有能力建構理論體系的，屬於學術範疇。一個博士的培養堪稱千辛萬苦，古人的螢窗雪案都不為過。當然，博士學位加身，意味著寒窗苦讀有了結果，學術界認可了學子的研究能力。
商學院以為MBA們提供了優厚的附加值為榮，這是商學院立命的根本。學生們花著遠超過其他學科的學費，脫產兩年來上學，唯有借助商學院裡學到的知識、獲得的能力在職場“開掛”，教育投資大變現，才能證實商學院的價值。直觀地，商學院的價值就表現在了畢業生的起薪上。按理說，商學院升聲譽的建立是一個日積月累的過程，教授團隊的知名度也建立在有多少諾貝爾獎獲獎者上，可在我們這裡，或許是整個企業環境使然吧，教授卻傾向於明星化、企業家化，這不能不說是對管理學作為一門人文學科的偏離。 |
