25日早上，“取消初中畢業後普職分流”話題衝上了熱搜。這足以說明，公衆對於普職融通、選擇公平的期盼之意。
新修訂的職業教育法提出，“國家優化教育結構，科學配置教育資源，在義務教育後的不同階段因地制宜、統籌推進職業教育與普通教育協調發展。”修訂後的職業教育法取消了“分流”的提法。
高中階段實施“普職分流”，并堅持普通高中與中等職業學校招生比例大體相當，這是由來已久的政策。
這一政策的推行，對於建立完善職業教育體系、培養優質技能型勞動者、促進就業……作用顯著。但現實語境中，一些學生想上普高、大學卻只能進入職中的現實衝突，也讓不少學生和家長難掩焦慮。客觀上，擠入普高行列的難度加大，加劇了義務教育階段的教育“內卷”，這對來之不易的“雙減”效應也形成一定程度的消耗。
取消“分流”提法，強調“職業教育與普通教育協調發展”，意味著學生的選擇面變得寬廣，上普高乃至上大學深造的學生數量很可能增多。同時，學生在初中畢業後依然可以根據人生規劃和興趣愛好，做出是否進入職業教育學校的決定，這對於學生的多元化培養、成才大有裨益。
值得一提的是，新的職業教育法并不止於取消“分流”提法，更為提升職業教育地位、改善職業教育現狀而猛然發力。
新職業教育法首次明確，職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型。這一提法，對於促進職業教育的發展，增加職業教育的魅力和吸引力，意義重大。 |
