|
| 2020年12月17日,河北省唐山市豐潤區綜合職業技術教育中心飛機維修專業教師在給學生上課。新華社記者 牟宇 攝 |
中專、職校也能參加“高考”上大學！近日，從5月1日開始實施的新職業教育法引來社會多方關注。新的職業教育法有哪些值得關注之處，對職業教育有何影響，職校生又將有何獲益？記者采訪了多位職教專家，進行了深度解讀。
新變化，“普職分流”變為“普職協調發展”
“此次新修訂的職業教育法，其目的是為了推進職業教育高質量發展，也讓社會各界更多關注和認可職業教育。”采訪中，不少職教專家這樣說。
新修訂的職業教育法中，最大的一個變化是將“實施以初中後為重點的不同階段的教育分流”修改為“國家優化教育結構，科學配置教育資源，在義務教育後的不同階段因地制宜、統籌推進職業教育與普通教育協調發展”。
“從‘普職分流’變為‘普職協調發展’，實際上是把職業教育的地位明確，職業教育與普通教育不是層次不同，而是類型不同，職業教育與普通教育具有同等重要地位，并非低人一等、矮人一截，它不是一種層次教育，而是一種不同的教育類型。”南京玄武中等專業學校校長孫兵說，“學生初中畢業時，可以根據實際情況和愛好選擇普通高中或是職業學校，因為可就業、可升學，入讀職業學校，將讓更多學生在職業發展上大有可為。”
普職共存，滿足不同潛能學生學習需要
新職業教育法實施後，將有助於滿足不同潛能學生學習需要。
南京高職校老師、職業教育市學科帶頭人陳育中說，學生發展有個性差異，每個學生都上高中并不現實，而是需要接受“適合的教育”，中職教育滿足了不同禀賦和潛能學生的學習需要。另外，德國等一些發達的西方國家，也是在初中階段進行普職分流，甚至有的國家規劃得更早。“近年，我國通過各種政策推進生涯規劃教育前置，鼓勵在中小學設置職業規劃的課程，為的就是讓孩子從小樹立正確的職業觀。” |
