“真奧數”要走上台前，相關部門要做好科普和公關，幫助中小學生及家長更好了解奧數，同時，也要完善選才機制，為有志於數學學習的中小學生，提供更多接受奧數訓練的正規渠道，改變奧數進門難的問題。教育部門可以學習體育人才選拔的經驗，建立新型奧數人才選拔系統，比如打造“全國高中數學聯賽”旗下的“小聯賽”“小小聯賽”，讓奧數重回課堂，在正常軌道中運行。
一些參加過省級甚至國家奧數集訓隊的隊員，曾經研究過中外奧數選拔機制的不同。國內奧數集訓選才面窄、選拔流程短，且過度依賴高強度集訓，雖說可以掐尖，讓中國連續多年蟬聯冠軍，但從人才培養角度看，選拔出來的選手，存在穩定性不够、後勁不足的問題，而被淘汰的選手其他學科也很可能被耽誤，成為“偏才”。而歐美一些國家，奧數“寬進嚴出”，只要是數學愛好者，就能按年齡參加層次豐富的各級聯賽，各級考題也緊扣課綱，只稍作拔高。我國雖然是奧數強國，但離數學強國還有距離。擴大選才面，從在中小學開始挖掘可塑之才，培養更加全面的數學人才，營造更加良好的數學教育氛圍，不僅有利於澆滅奧數虛火，也是打造數學強國、科技強國的固本之策。
當然，家長們也要放平心態。和競技性體育運動并非人人適合參與一樣，奧數也不是“全民運動”。就像中國乒乓球隊世界一流，我們進不去國家隊，打不了奧運會，絕不會懊惱，更不會減損我們在小區、公園打乒乓的樂趣。摘金奪銀固然非凡，但享受數學本身的樂趣，才是奧林匹克精神所在，培養孩子學習興趣和習慣，讓他們有終身學習的能力，是更為現實也更有意義的事情。客觀因素調整到位了，但要真正消除焦慮，最終還得靠大家心理調適。當下人們都在反思“內卷”，奧數虛火何嘗不是教育內卷的現象？意識到這一點，囚徒困境和幸存者偏差也就可以放下了。（來源：深圳特區報） |
