防止以居家學習完全代替學校課堂教學
記者：如何做好開學後教學與現在居家學習的銜接？
負責人：居家學習因客觀條件、學生自主學習能力等，學習效果會有差別。要防止以居家學習完全代替學校課堂教學，正式開學恢複課堂教學後，各地各校要精准分析學情，認真對學生居家學習情況進行摸底，對學習質量進行診斷評估，有針對性地制訂教學計劃。對已經居家在網上學習過的學生，有重點地對已學內容進行講解和複習，加大對學習困難學生的幫扶力度，確保每名學生較好地掌握已學知識內容，然後再進行新的課程教學；對小學低年級沒有參加網上課程學習的要從頭開始。特別要加強對防疫阻擊戰一綫人員子女和農村留守兒童的學習指導和關愛。
記者：如何看待網上教學出現的擁堵卡頓的現象？
負責人：確保網絡正常運行是保障網上教學的基本前提。由於我國中小學生人數衆多，各地網絡基礎條件差異較大，在延期開學的同一時間段內集中上網學習，出現了網絡擁堵。各地要加大與工信部門及網絡運行企業的協調力度，積極爭取支持。要因地制宜、從實際出發，根據當地網絡情況、服務能力、學生分布等做好分析研判，有針對性地指導“錯峰”登錄上網。
記者：如何規範當前校外培訓機構的網上培訓行為？
負責人：做好新冠肺炎疫情防控工作是當前的首要任務。校外培訓機構必須根據各地要求，停止綫下培訓行為，不得擅自提前開課形成學生聚集，嚴防疫情擴散。要規範綫上培訓行為，對超標超前、應試導向、虛假宣傳、制造焦慮等違法違規行為予以嚴肅查處。各地教育部門和學校要切實負起責任，做好“停課不停學”有關工作。（來源：光明日報 記者：姚曉丹） |
