近年來，我國教育信息化進展迅速，酷炫的大屏代替了黑板，演示文稿代替了粉筆，中小學互聯網接入率達97.9%。
早在2010年，《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》就明確提出建立國家教育資源庫。
“然而，從目前情況來看，我們離理想的國家教育資源庫距離仍然十分遙遠，對於建立開放靈活的教育資源公共服務平台仍然缺乏清晰思路。”民進中央副主席朱永新長期研究未來教育的發展變革，他在疫情發生後，呼籲建立統一的國家教育資源庫和教育資源公共服務平台。
朱永新建議推行網絡教育2.0模式。他設想，網絡教育2.0實行“反轉式”教學法，把傳統的學生在校上課，回家做作業的方式顛倒過來，讓學生在家通過視頻上課，到學校則完成作業。學校不僅有老師輔導，學生還可以與同學進行交流。朱永新認為，網絡教育2.0最大的優勢在於能真正地做到優質教師資源共享，從而真正實現以低成本提供優質教育，在更大程度上實現教育公平。
此次疫情中，我國多層次網絡教育資源的相對供給不足也凸顯出來。一名教育界人士透露，疫情發生後，盡管多地學校、教育部門負責人在緊鑼密鼓地研究如何讓學生學習不受影響，但受種種因素制約，尚難以順暢整合利用有關公共資源。
疫情，是危機，也是變革之機。部分受訪業內人士建議，政府應牽頭成立一個行業組織，由各方共享技術、資源，打造統一平台，加速推進國家教育資源庫和教育資源公共服務平台建設，既應眼下之急，更從長遠著眼，真正促成“一塊屏幕改變命運”。（來源：半月談 記者：原碧霞） |
