浙江溫嶺虐童女教師涉嫌尋釁滋事未被批捕的消息甫一公布，立即在網上遭遇了群情激憤。有人質問“老師如此變態，司法機關還縱容寬緩，難道這就是中國的人情法嗎？”
其實，這純粹是一個司法實務問題——我們固然不能枉法輕判一個人，但也不能隨意濫權重判一個人。具體到該案，女教師的行為確實惡劣，不只是年少無知的瘋狂惡搞，更有品行不端的變態心理，玷污了教師這個職業的聲譽，與公眾對於教育事業的期待相去甚遠。這也是該女教師之所以引發全國人民齊聲討伐的原因所在。
當我們從憤怒情緒中走入理性，不難發現最關鍵的因素還在於法律不完善，也就是大家最近熱烈討論的虐童罪。無論將來我們會否很快在刑法中增設虐童罪，但至少現在是沒有的。那麼，在法律闕如的情況下，該如何懲治虐童女教師才是合法合理的呢？山西警方的做法只是依法行政拘留15天，而溫嶺警方在民意壓力下，選擇了主動尋找現有法律中合適的罪名來予以更嚴厲的處罰，然而，主動找到的尋釁滋事罪名是否合適，在刑法角度無疑值得商榷。
以尋釁滋事罪來定性虐童女教師，對公安機關而言本身就是無奈之舉，因為刑法中並沒有虐童罪這項罪名，而虐待罪的要求是雙方為“家庭成員”，故意傷害罪則要求必須是輕傷以上才能算作刑事案件，因此相比較而言，尋釁滋事罪勉強能夠沾上邊——但也只是勉強沾邊而已，其實仍舊非常牽強。因為，尋釁滋事罪是從流氓罪分化出來的一個罪名，指在公共場所無事生非，起哄搗亂，肆意挑釁，橫行霸道，隨意毆打、傷害無辜，破壞公共秩序，情節嚴重的行為。本罪侵犯的客體是公共秩序，而幼兒園顯然很難說是公共場所。
也許正是因為以尋釁肇事罪判定虐童女教師在法律上欠妥，所以才會被檢察院退回補充偵查；筆者認為這是可喜的，因為法治國家的理念就應該是無罪推定，即便她已經觸犯了眾怒，只要在法律上找不到合適的規定處理，就不應該被隨意羅織罪名懲罰，這是我們必須接受的法治的代價。事實上，對於一個社會而言，相比女教師虐童，司法擅斷的危害要大無數倍。“以事實為依據，以法律為准繩”任何時候都不能丟棄，越是群情激憤的時候，越要堅守法治的底線，越是不能盲目“從快從重從嚴”，越是應該嚴格依法辦事。（時間：11月7日 來源：半島都市報） |
