3月1日，各地中小學陸續開學。最近兩則教育新聞，讓筆者對“擰巴”一詞有了深切的體會。一則是天津市津南區一中學的肖老師在課堂上發表不當言論——“你爸媽一個月掙多少錢啊？別怪我瞧不起你！某某的媽媽一年掙的錢都比你媽媽五十年掙得多。你們素質是一樣的嗎？”這些話傷害性極大、侮辱性極強。即便是再高尚的初衷，也掩蓋不了手段和方式的粗暴。一石激起千層浪。目前該教師已被停職，天津市津南區教育局表示，“將根據調查結果依法依規嚴肅處理，并及時向社會公布”。
二則是據《人民日報》等媒體報道，《中小學教育懲戒規則（試行）》2021年3月1日起施行，其中明確規定，確有必要的可實施教育懲戒。
有不少網友解讀為這是在給教師“撑腰”。從古至今，無論中外，教育懲戒一直是一種普遍的、常規的教育方式。但近年來隨著“以學生為本”教育理念的持續強化，有教師因懲戒而受到指責，影響了教學工作的正常開展。明確懲戒權成為落實立德樹人根本任務，保障教師教育管理學生、維護師道尊嚴的必要舉措。
只不過，教育懲戒絕不是隨意懲戒，更不是隨意體罰。教育懲戒規則明確了“七條紅綫”，其中一條就是“辱罵或者以歧視性、侮辱性的言行侵犯學生人格尊嚴”。以此來看，天津的肖老師踩到了“紅綫”。
筆者無意分析這位教師的行為性質，也無意於掰扯處理意見的輕重，只是覺得，經由這件事和最新施行的《中小學教育懲戒規則（試行）》，可以一窺當前教育領域的“擰巴”現實——一邊對教師的過激行為極度敏感，對打罵學生的行為口誅筆伐；一邊又擔心教師的畏首畏尾會放縱學生的劣行，從而賦予教師懲戒權。
筆者一位同學是名班主任，時常吐槽現在孩子難管，學生有個性、脆弱嬌貴，話重了就受不了；家長則既敏感又計較，稍有不周就可能投訴。但家長說起老師來也是直搖頭，通知指令一道接著一道發，讓家長配合幹這做那，把很多原來教師的職責和壓力轉嫁給家長，有的教師甚至“挾天子以令諸侯”，態度囂張跋扈……這種撕裂的感覺、對立的體驗、各說各話的糾葛，讓人莫衷一是，到底哪個才是真實的世界？ |
