中評社北京11月22日電／據中國青年報報導，近日，“大變局下工程教育治理體系研究”校長論壇在廣東工業大學舉行。來自全國各地的21所高校校長線上線下與會，聚焦學生實踐、工科教師、質量評價和工程師治理等系列工程教育瓶頸性、關鍵性問題。
作為主辦方，中國工程院二局副局長丁養兵表示，“要加強交叉協同，提高治理水平，從工程教育界內部、外部、國際三個維度構建面向未來、面向產業、面向國際的工程教育治理體系。”百年未有之大變局之下，工程教育與工業界脫節主要矛盾日益凸顯，迫切需要加快創新型工程人才培養，著力構建中國特色的工程教育治理體系和學術體系，服務國家重大戰略需求，培養大批卓越工程師。
面向粵港澳大灣區，結合當前工程教育與工業界脫節的主要矛盾，廣東工業大學校長邱學青表示，學校打造“產學融合、學科交叉、拔尖卓越、創新創業、灣區融合”的人才培養“廣工模式”。他針對當前工程教育存在的學制限制等問題，提出了探索“本科＋碩士”貫通式教育、加強校外導師培養與選聘、加快工程教育評價體系建設等思考與建議。
浙江工業大學校長李小年認為，高校在培養方向上，要從理科化的傾向轉到工程專業實踐、創新能力的導向，在培養過程中要自覺堅持科教、產教融合，才能實現有靈魂的質量提高、有方向的水平提升、有坐標的內涵發展。
成都理工大學校長劉清友指出，當前存在的本科生與研究生人才培養目標趨同現象，已無法適應未來高等工程教育引領產業發展的需要，工程教育正在向跨學科交叉、跨領域、跨國家、跨文化合作轉變，未來的工程教育要超越“工程”本身。
針對工科教師普遍缺乏工程實踐經歷，學校的評聘體系也不同程度存在重科研、輕實踐的現象，不少校長認為，要解決人才培養與工程脫節的問題，培養具有工程背景的師資力量十分重要。
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