除了學習 還有別的
片中幾個孩子每天的時間表都被排得滿滿的。他們的父母固然對他們疼愛有加，但孩子們臉上卻有倦意。那麼，英國白人小孩休閑時做什麼？
張女士介紹說，依她和英國媽媽相處的經驗，她感覺一般受過良好教育的英國媽媽重視的，一是保證孩子一天8至 10 小時的睡眠。二是周末以消閑為主，不做功課，基本上只參加休閑、運動、音樂、友人派對或到朋友家過夜等項目，並確保周日輕鬆。三是周一到周五下課後有定期的玩耍安排(play dates，這個詞匯片中Matthew的父母反應都很陌生)：今天放學後，你到我家來玩 Wii、吃晚飯，下周某天放學後，我去你家玩 PS3、吃晚飯，定點回家。四是參加童軍，英國的白人孩子，5歲開始，大部分都會參加男女童軍活動，每周花一個晚上，有的周末還有野營、探險、徒步、上教堂感恩等活動。放假有時會安排幾天野營。
眾所周知，華人子女在英國私校、名校、文法學校(grammar school)等“好”學校裡所占比例很高。他們過關斬將，多半數學傑出、音樂頂呱呱。張女士的疑問在於，“100個華人小孩中，學鋼琴、拉小提琴的，可能有99個。(奇怪，別的樂器都看不起啊？)；100個華人小孩中，去上Kumon(數學)，英文和數學課的，可能有50個；另外30個，可能有私人家教，或是父母自己密集教學；100個華人小孩中，去上童軍的，周末去踢足球、打棒球的，有多少？”
家在中國北方的小王在英國從初中讀到大學，目前是一名攝像。他中學的閑暇時光的一部分，用來完成了“愛丁堡公爵獎”項目(Duke of Edinburgh’s Award)。這個項目鼓勵14至24歲的年輕人參加探險，培養野外生存技巧；學一門學術課程之外的手藝(如廚藝，急救，繪畫)；做義工；參加一項運動。衝擊金獎的年輕人還需要離家參與社會活動。小王憑在這個項目中的經歷和表現，在大學入學面試說服了電影老師。儘管他的高中選修的是跟電影毫不相關的經濟學，電影系最終還是錄取了他。
小王和另兩名留學生小曹、小江都自稱是“虎媽”的受害者。小王小時候手長得大，媽媽認為他是“彈鋼琴的料”，於是不惜重金買鋼琴，請老師教他。但他根本坐不住，以至每次都哭著練琴，媽媽心疼不過，最終作罷；小曹六歲起就在父母的壓力下學大提琴、舞蹈、游泳、唱歌、表演、作詩，她現在回想起來整個童年都沒有丁點快樂，直至上大學離家獨立生活才感覺“好日子來了”；小雷則是在父母的旨意下進了奧數班，做了上萬道奧數題，小小年紀就成了近視眼，最悲催的場面是腦子已暈到需要吸氧，還得邊吸氧邊做題……
格林威治中文學校校長陳雪從事教育多年，她對華人家庭教育有另一番理解：過去，香港新界移民來英國後，大都開中餐館，忙於生計，與孩子溝通較少，只一味要求子女努力讀書，將來改變父輩的命運，在主流社會站住腳。結果，子女的學習成績的確不錯，工作也找得很好，但忽視親情教育的後果，就是這一輩老邁的新界移民中，有些家庭父母與子女之間感情淡漠，父母老年晚景凄慘。“可見一味要求學書本也是不夠的” ，快樂童年，性格塑造，抗壓能力培養，一樣重要。
未來國力高下的折射
《經濟學家》去年1月撰文分析稱，西方對虎媽話題如此激烈的反應，有著東西方經濟運勢一揚一抑的大背景。當西方遭遇大蕭條以來最嚴重的經濟頽勢時，中國卻穩步前進在經濟增長的道路上。與其向中國領導人尋求答案，還不如去問問“虎媽”。於是，虎媽現象一出，西方抓緊反思、反饋、反擊；於是出現了西方流行的關於中國崛起的種種“恐慌故事。” |
