我越來越認為，我國傳統智慧“不患寡而患不均”是正確的，而收入和財富不均的破壞性，遠不如機會不均。香港在戰後初期貧富只會比今天更不均，但是人人都覺得只要自己有能力，終有出頭之日；而經驗中，也不乏成功的例子。改革開放初期，也有類似的情況，許多沒有學歷、沒有專業的平民鄉巴，都一夜成了大款。而只要你能讀書，高考成績好，偏遠農村的孩子也能上一流大學，前途無量。
很奇怪，在社會流動性普遍下降的環境中，中產階級越發相信教育能提高子女的流動性，於是都削尖了頭去鑽，千方百計的讓子女進名校。這樣一來，優質教育成了少數有錢人的專利，城市基層想憑學歷往上爬的機會大大下降，農村子弟更別想了。
在香港，中產階級的孩子還在媽媽的肚子裡，一家人便要活動如何打進幼稚園名校。一個幾歲的小孩，為了準備小學名校的面試，要學盡十八般技能，編制幾公分厚的“履歷”。到了中學，更不惜交一年幾萬元的高學費，進入“直資”名校。香港一般很少需要走後門的，但教育則走後門十分普遍。這樣的辛辛苦苦過了三關，那百份之幾好不容易能打進香港八家大學的，畢業之後，雖然不愁工作，但不說往上流動了，這一輩子連買一套自己的房子都無望。能不洩氣？能無怨憤？
教育於普及之後，脫離了有與無的二分，“教育改變命運”慢慢成了一個神話。而隨著社會的發展，本科畢業的青年多的是，對流動性的幫助已經不斷下降，事實上，在今天的社會，某一水平的學歷是必要的，但這水平應該是中專，能有一技之長，並且能追得上科技的發展，毋須人人上大學。今天內地最好的出路是當公務員和到國企和外企做高級“打工仔”。
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