“343”——素質教育的“突破”效應
“2009年學校成立了縣上首支女足隊，當時連漢中市都打不出去；2016年，我們女隊蟬聯了陝西省青少年足球錦標賽冠軍。”陳軍的電腦上還保存著兩張不舍得删去的照片，一張是將近10年前學校正式開展校園足球時師生的合照，另一張是孩子們首次奪得全省冠軍時的歡慶照。
“很多孩子都是我從小看到大，從屢敗屢戰到成為勝利之師。看著他們坐著火車、坐上飛機到省內乃至全國比賽，交朋友、長見識，我也由衷替他們高興。”陳軍說，對偏遠山區的不少孩子來說，體育成了讀書之外，讓他們看看“世界那麼大”的又一個途徑。
對於教育資源在漢中市都排不上號的留壩縣，應試教育存在著“天花板”。留壩縣中學接受了幾乎全縣的適齡高中生，高考上線率雖然從2009年前後的不足20%提升到如今的30%，但陳軍坦言，以現有生源質量，升學率很難再有明顯提升。那麼，剩下學生該怎麼辦？也像他們的父輩一樣，結束高中生涯，就困守在秦嶺的重山環抱之中？
如何在應試教育之外為提升素質教育開辟一條路，留壩縣把體育特長擺在了一個重要的位置，以體育課程作為突破口，突出足球而又不局限於足球，設置“343”的體育教學模式，一學期總體育課時的30%要用於足球教學，40%用於各項基礎技能的教學，30%為教師自選體育項目的教學。
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