中評社北京11月20日電／今年10月，“中英校園足球合作項目”舉行了第一期培訓班，來自全國的70餘名體育教師接受了足總選派的6名專業校園足球教練的培訓。如今，培訓班結業已近一個月，英式校園足球理念和方法被參加培訓的體育老師帶回各自學校實踐，並收到了良好效果。很多老師感同身受的是，中英開展校園足球指導理念上的差異，既體現在微觀層面也體現在宏觀管理上。
來自山東省淄博市博山區實驗小學的體育老師車強，在“中英校園足球合作項目”培訓班上第一次知道，“孩子們接觸足球的初期，沒有必要強迫他們一定要用腳踢”。車強在接受記者採訪時表示：“小孩兒可以不用腳踢足球”的說法，對他這樣一名接受中國傳統足球教育多年的體育老師來說，完全是顛覆性的，“我是一名小學體育教師，面對的都是初學足球的孩子。按照我們的足球教學方法，如果不教孩子用腳踢球，那還是教足球嗎？”
“其實，英國的校園足球理念很簡單，如果想讓更多的孩子參與足球運動，首先就應當讓孩子喜歡足球，”車強在參加了培訓班後，聯想到自己多年的教學實踐，恍然大悟，“小孩兒因為身體條件各異，有的孩子協調性好，能夠在一接觸足球後，很快就學會用腳踢，但很多孩子卻很難適應這種要求，他們習慣了用自己熟悉的方式去控制球，比如用手。如果我們用傳統的教學方式強迫他們用腳，這部分孩子就會感到壓力，會不喜歡足球。英國人的方法，是先培養孩子玩球的樂趣，這是保證他們中的大多數人留在足球場上的基礎。”
萬一孩子養成用手接球的習慣怎麼辦？車強也有這樣的疑慮。英國校園足球教練表示，不用擔心孩子會一直用手接球，當第一個孩子開始嘗試用腳踢球時，其他孩子一定會效仿，最終，不用老師強迫，他們自己就會發現踢球的樂趣。
“英國人教孩子踢球時最常用的一個動作，就是向孩子竪大拇指。”吉林省長春市新城大街小學體育教師周風軍，向記者談了他的感受，“在培訓班上，英國的校園足球教練為廣州的一二年級小學生上了一堂實踐教學課。我發現，無論孩子們踢得好不好，教練首先都是誇贊孩子做得好的地方。而在我們傳統的青少年足球教學實踐中，對孩子往往是批評多，誇贊少。其實，孩子能不能保持踢球的興趣，與老師的教學方式關係很大。可想而知，常被老師批評的學生，可能就不會喜歡上這位老師的課，而常被老師誇贊和鼓勵的孩子，他們對上這位老師的課也會很感興趣。” |
