“兒子以前就愛看動畫片，愛玩電腦遊戲。每次想把他從電視機前拉開，或想讓他放下iPad，都非常難。孩子學踢球以後，每到周六周日，都自己主動提前收拾好衣服和球鞋，等著我帶他去球場。我這才知道，原來讓孩子遠離電視和電腦遊戲也不是什麼難於登天的事。”
張穎說：“兒子有一次去踢球時正趕上下雨，這要在過去，怎麼可能讓孩子冒雨出門呢？但教練說，在雨裡踢球也是足球的樂趣之一，孩子們踢得很高興，家長們也打消了顧慮。事後，也沒有一個孩子生病。還有一次，兒子踢球時被球擊中了臉，他疼得一下子就哭了。可過了幾分鐘，兒子抹了一把眼淚又上場了。其實，男孩子不能那麼嬌氣，踢足球很能鍛煉他們的意志。”
幾個月過去後，孩子飯量大了，身體壯實了。他有了積極健康的興趣愛好，享受到運動的樂趣，鍛煉了意志品質，也有機會和同齡人一起培養團隊精神……這些因踢足球給兒子帶來的變化，更使張穎堅信，自己的選擇沒有錯。
不過，張穎有一位同樣倡導“快樂教育”的朋友，卻有著慘痛的教訓。張穎介紹說：“我的那個朋友因為單位有共建學校，基本上能夠保證職工子弟進入某市重點中學。因此，我那個朋友就放心地實施‘快樂教育’，從未給孩子報過任何一個課外輔導班，鼓勵孩子發展自己的興趣愛好。但到‘小升初’那年，那所重點中學的招生名額有了限制，我朋友家的孩子因考分靠後而落選了。一家人心急如焚，最後花了很多錢，托了很多關係才解決了孩子上學的問題。現在，我們都把他的‘快樂教育’作為反面教材，無論如何都不敢在孩子的學業上掉以輕心了。”
功利足球已在校園生根發芽
田文敏不知道有沒有機會，等兒子稍大一些後能和他正式地踢一場球，因為他發現身邊踢球的年輕人越來越少，“我現在每周還踢一次‘野球’，一起踢球的人可能彼此都不認識，只是因為踢球才凑到一起。我發現，現在踢‘野球’的，多半是我的同齡人或是‘70後’，‘80後’比較少，‘85後’、‘90後’更是從未見過。這與我經歷過的‘足球熱’真是大不相同了。”
踢球的孩子少了，北京市少年宮足球教練尹志義對此有著更加直觀的感受。尹志義從1985年開始擔任北京市少年宮足球教練，從業26年，他親眼目睹了青少年足球培訓由熱轉涼的全過程，“我印象最深的是1986年，當時我們招一個少兒足球班，一下子來了300多個孩子，挑都挑不過來。到了上世紀90年代末，踢球的孩子就逐漸減少了。現在呢？每次招生能來十幾個人就不錯了。”
記者在一張今年上半年的北京市少年宮課外活動開班計劃表上看到，相比起很多課程動輒要開十幾個班的“熱門”景象，每學期只開兩個班的足球班成了最冷門的培訓項目。以前坐等學生上門的尹志義，現在已經習慣於“主動出擊”，去中小學校擔任足球輔導教練。
“踢球的孩子越來越少，原因比較複雜。”尹志義分析說，“過去北京的三環邊就算挺遠的地方了，城裡也不堵車，無論孩子住在哪裡，來我們這踢球都還算方便。現在，孩子們到我們這來，光路上就要耽誤很長時間。因此，來的人也就越來越少了。此外，家長帶孩子踢球的心態也在變。過去，家長覺得孩子喜歡足球才會送來學踢球。現在，很多家長是帶著給孩子健身的想法讓孩子學踢球，有的孩子並不一定真喜歡。” |
