在“講故事”時間，館員會選擇一些文字少、圖畫多、情節較簡單的圖書講給孩子們聽，有時還會使用一些具有特殊材質或設計的圖書。孩子們特別喜歡那些會發聲的圖書，按到牛時，圖書裡發出“哞哞”的聲音，按到羊時，又發出“咩咩”的聲音。圖像和聲音刺激了孩子們的視覺和聽覺，使得他們一下子就興奮起來。
聽完故事後，館員會讓這些好動的小家夥們舒展一下，做一做自創的手指操和互動操。手指操主要由館員表演，在歌謠中穿插著手指的配合，做出星星閃爍、鴨子嘴、數字變化等手勢。隨後，館員會通過一個小故事讓孩子們重新安靜下來，這裡選擇的故事通常是那些在情節和語言上重複性很強的，因為研究發現，這個階段的孩子模仿力很強，在不斷的重複中他們能很快地學習和掌握一些東西，且他們也喜歡聽自己聽過的故事或童謠。
活動之後，館員還要進一步宣傳、推廣館內的配套服務，如向新來館的家長介紹“閱讀起跑線活動”這一全國性的兒童閱讀活動，並免費贈送圖書包裹等。此外，凡是參加“蠕動讀者故事和童謠時間”的小孩都能獲得一張貼有圖書館起跑線標識的圖片，集夠4張就能獲取一張由圖書館頒發的閱讀證書。很多孩子都以擁有這個證書為榮，一些家長說，雖然他們的孩子現在已經上中學，但還保留著小時候在圖書館獲得的閱讀獎章。負責“蠕動讀者故事和童謠時間”活動的館員凱羅說，那些小時候經常來館參加這項活動的孩子，長大後比同齡人更喜歡閱讀，語言和閱讀能力也更好。此外，那些參加過此項活動的孩子和家長，多數都成為圖書館裡的常客，而據了解，他們還會養成在家中繼續閱讀的習慣。 |
