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楊朝祥:深耕教育交流 等待種子發芽

http://www.CRNTT.com   2011-03-02 00:19:35  


 
    兩岸留學生漸增解決醫療問題為首務

  這些年談陸生來台的問題,事實上一開始我們談並非是因為台灣少子化的問題,而是希望可以吸引大陸的優秀學生到台灣,學生也能夠互相互補激勵;但不可諱言的,大陸學生到台灣念書,對於學生來源方面還是有所幫助。雖然現在大陸學生來台的額度每年2千人,公立學校可以招收研究生,私立學校招收本科生,我相信未來一定會擴大。

  現在大陸學生短期到台灣念書的人數也逐漸增加,就我所知,現在許多學校正在辦理“三加一”,就是4年的大學課程當中,有3年的時間在大陸就讀,1年到台灣念,這個部份正在進行當中。另外比較多的,是即將要推動的“雙聯學制”,亦即台灣和大陸都相互承認學分,學生畢業的時候,可以拿到兩邊的學位;但現在受限於台灣承認的大陸學校太少,只有台灣承認的學校才能承認學分,還是少了一點。

  不過,雙聯學制目前正在逐步推動當中,以台灣的“教育部”對於雙聯學制相當鼓勵的情況下,大陸學校對於“三加一”的推動也相當積極,福建省去年就來了二百個學生,今年有三百個名額,對於遴選出來的學生,原則上福建省教育廳每人補助五千元人民幣,這個部分正在逐步推動,對於學生來源的部分,多少會有幫助。

  兩岸的大學相互交流,對於部分台灣方面發展得並不快,或是沒有當作重點項目,但因為大陸當作重點發展項目,對於台灣學生的學習有所幫助。例如中醫藥,雖然台灣也有自己的中醫藥學校和系所,但就規模而言並不大,我曾經看過幾個大陸的中醫藥大學,在規模方面相當大,尤其是以西醫的方式診斷,再以中醫的方式治療,有些部分台灣沒有那麼完備,這是兩岸學術交流中比較實質面的部分。

  在學術方面另一項好處是,兩岸已經開始討論雙方進行整合型的共同研究,攜手開發數位教材;將來不只提供台灣和大陸使用,也包括香港和新加坡在內,甚至全世界的華人社會都可以使用,目前正在推動當中。目前我的看法是交流才剛開始,大家各顯神通,在合作過程中,當然也還是會有一些問題產生。

  比方說,大陸學生到台灣念書,醫療是最大的問題,因為台灣是全民健保,大陸學生無法適用;我們是否應該有一套醫療保險制度,支撐大陸學生到台灣念書,這個部分應該是需要思考的。學生總是學生,到異地念書總是會偶有小病痛,兩岸應該同意,如果學生很多的時候,應該有一套幫忙學生的輔導中心。

  目前台灣對於世界各地比較多台灣留學生的地方,都是由“教育部”國際文教處派出文教組的人員駐點,現在有20個地方左右;未來兩岸應該比照這個方式,對於大陸來台念書人數比較多的地方,比如說北部、中部、南部和東部都有一個據點,當學生發生特殊狀況的時候,能夠給予學生幫助。過去台灣留學生在大陸,我們是找台商幫忙;台灣也應該在沿海的長三角和珠三角,甚至於福建地區,都有很多台灣學生在此念書,台灣教育部也應該在此駐點,在必要時給予學生協助。 


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