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楊朝祥:深耕教育交流 等待種子發芽

http://www.CRNTT.com   2011-03-02 00:19:35  


 
  台灣政務官赴陸考察第一人

  我現在還保持一項紀錄,就是台灣的政務官因為業務需要到大陸考察,我還是第一人。1996年我到大陸訪問,還是“行政院”特別批准的,那時我負責“教育部”的大陸事務,所以可以特批。當時除非是到大陸參加國際會議,或是家人有一些狀況,才能回老家,政務官要到大陸是非常不容易的事情。

  看到這些事情,內心有些感觸,我們從1996年開始希望承認大陸學歷,他從大陸回台灣之後,研擬大陸學歷採認辦法,甚至於也公告了!我1997年9月份轉任“行政院”研考會主委,10月公告大陸學歷採認辦法,大部分都是我擬的,當時承認73所大陸的大學,開放幅度比現在還大,主要是211工程的學校,當然有些黨政軍學校我們原則上暫時不承認,其他的都予以承認。那時候台灣民眾反對聲音還沒有那麼大,從1996年到現在已經十多年時間,“陸生三法”終於通過,真是不容易!

  閩南人常講一句話“頭過身就過”,如果頭沒有過,怎麼樣也過不了,這個策略我覺得是對的,先從小幅度開始,有很多可以當作示範,然後再慢慢擴大。這段期間,當政策確定之後,雙方幹部對執行面問題可以進行實驗性工作,以此為基礎拓展應該是比較可行的。現在常有兩岸大學校長論壇,可見教育交流是非常快的!

   兩岸教育交流互補雙贏

  訪問團:兩岸教育交流有什麼好處?

  楊朝祥:首先是兩岸年輕人相互交流,兩岸源自於相同的文化,但隔閡了五、六十年之後,已經開始產生變化,剛開始交流感覺有一些不同;但是台灣對於中華文化的保存盡了許多心力,如果可以利用年輕人交流,讓兩岸各方面能夠愈來愈瞭解,從而發展許多新文化。這部分可從學術上開始,對於兩岸人民和文化之間的交流,應該有相當大的助益。

  台灣經過多年的發展,年輕人的創新能力不錯,但念書用功程度不如大陸學生,如果兩岸學生能夠聚在一起互相激勵,大陸學生看到台灣學生這麼活潑、這麼具有創意,對他們應該會產生影響;台灣學生看到大陸學生這麼努力念書,見賢思齊,對台灣學生的念書風氣一定有很大的幫助。

  另外在學術交流上,事實上台灣在高科技方面還有一些優勢,但是在人文社會科學方面,大陸這些年來有很大的進步,所以兩者之間可以相互截長補短,達到雙贏的目的。所以交流在學術上也有很大的幫助。 


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