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香港中學老師答中評:中國歷史何以吸引學生

http://www.CRNTT.com   2016-08-27 00:08:43  


 
  中評社:中途退修的高中中史的學生都去學什麼呢?

  劉偉華:有些學生因為程度不足,或者是為將來就業打算,改選酒店、電腦設計等應用學習科目。完成一科應用學習科目相當於中學文憑試一科合格。

  中評社:選修中國歷史的學生,成績怎樣?

  劉偉華:應該承認,來修中國歷史科的學生,雖然不少對學科有興趣,但能力比較弱,因此學習過程較為困難,就算名校也存在這一問題。也許考評局在出題的時候可以考慮學生的情況,如一道設有多問的題目,互相有邏輯關係,前面幾問可以淺一點,幫助後面作答,最後問題難一些,這樣既有區分度,也可以適當調節難度。近年也見考評局在這方面作出努力。

  林國成:我從1989年開始教中國歷史,課改前後都經歷過,總體來看新舊課程各有各的特點。舊制偏重記憶,只要背得下來就可以得高分,進入預科著重分析,就有很多人轉不過來。有人會考拿A,但是A-level就只是合格,自己都無法面對自己。新制從高一開始就要求學生有分析能力,從銜接上看,給了學生更充足的準備時間,但對學生和老師都有更高的要求。

  林國成:新制實施以後,選中國歷史科學生的質素有所下降,過背書這關都比較吃力,遑論分析。不過無論新舊制,我覺得有兩點是不變的。第一,學生對中國歷史的觀念沒有變;第二,中國歷史和中國人的身份認同密切相關。

  林國成:我教過的學生,很多抱著“試試”的打算來修中國歷史,覺得如果能學得下去就繼續學,學不下去就去選擇其他實用科目。到了高二,可能學生就只有個位數,他們會按時交功課、寫報告,可是否全身心投入呢?未必全部都是。
 


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