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走日韓老路，中國孩子的苦難才開始

http://www.CRNTT.com   2010-06-07 14:12:10

以英語學習為例，在“具備國際化視野”的理念指導下，一些家長在孩子兩三歲、中國話還沒有講好的時候，就送去上英語培訓班，有的還請專門的外教，每年培訓花費不下萬元。對於孩子來說，語言工具肯定是接觸越早越多效果越好，於是這些孩子在學校成了英語成績好的一類。結果是，在老師的表揚下，不在外面學習的孩子會自卑，沒辦法只好也去上各種課外班。有經濟支付能力的家庭，還送孩子到美國、英國參加夏令營。這樣攀比下去，家長支付的錢越來越多。  　　另一典型的是奧數。因為多數大中城市不允許“小升初”進行統一考試、中學選拔學生的依據只能依靠奧數成績。這讓奧數迅速產業化，每個城市以億計、以數十億計的巨大暴利，每一分錢都來自家長。  　　“特長應試”是掏家長錢包的另一利器。鋼琴、聲樂、繪畫、書法——這些人類社會沉澱的藝術精華本應以興趣為前提，但目前在大學、中學層層選拔“特長生”的現實情況下，家長孩子沒法不功利。每種樂器都有級別，孩子們不停地奮鬥在一到十級的台階上。  　　雖然沒有一個文學大師是從作文班培訓出來的，但現在的作文訓練班火爆，因為可以參加比賽，可以推薦到報刊，寫出的八股文章能夠在考試時得到高分。  　　在這麼多課外學習類型下，孩子的時間和精力被過度壓榨。這與日本、韓國近些年的情形何其相似！這兩個國家的大學入學率非常高，但是進入好大學的競爭壓力之大，難以想象。甚至在韓國有“四上五下”之說，就是說如果每天晚上學習只睡4個小時就可能考上好大學，睡5個小時就有可能落榜。  　　上面比較了經濟社會發展現狀，再看看文化心理的影響。  　　日韓和我們同屬一種文化，在韓國、日本熟背論語的大有人在。溫良恭儉讓、臥薪嘗膽、苦練內功，都是我們共同推崇的儒家文化內涵。“面壁十年圖破壁”常常是家長和老師激勵學生的語言；武俠小說中，高手也都在山洞中閉關修煉，然後一舉成名。中國歷來有“吃得苦中苦，方為人上人”之說，所以不用看日韓，只要看看香港繁榮的課外班，看看台灣的家教一條街，就可以得出“中國孩子的苦難才剛剛開始”，不是一種聳人聽聞的說法。  　　加之現行的獨生子女政策，使我們中國家庭望子成龍只會比日本、韓國更甚。  　　當然，教育問題反映出的是更為深層的社會問題。中國正處於一個深刻的轉型之中，舊的秩序和模式打破了，新的還沒有建立起來。怎麼建，往什麼方向建？讓大多數人受益還是讓少數人受益？這些都是一個關係社會穩定國家前途命運的大事。  　　社會機體複雜，絲絲相連，環環相扣，教育不可能獨善其身。不過，認清形勢，提前謀劃，總不會錯的。（《中國青年報》2010-06-07  作者：李新玲）

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