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蔡霞——黨校教授並不神秘

http://www.CRNTT.com   2013-12-02 11:39:46

人物周刊：沒有科學合理的決策機制？ 　　蔡霞：對，因為法制權威沒有起來，沒有形成不同利益群體在法制框架內理性博弈的機制，所以決策容易被既得利益和民粹綁架。 　　還有一個問題，我們大多數的知識分子和民營企業家呼喚民主法治，但也不能不看到，資本對社會底層老百姓的壓榨也是很殘酷的。但現在的狀況是不少底層民眾對毛時代很懷念，推崇重慶模式，就是因為底層社會直接感受到的是權力和資本的雙重壓榨，他所希望的是比一般權力和資本更強勢的更大權力，呼喚清官，呼喚明君。 　　因此學者們要呼籲兩個東西：一個是在權力面前，我們都應該朝著民主方向去努力。第二個是不能回避社會公正問題，要運用民主法治遏制資本對底層群體的利益侵占。 　　人物周刊：中央黨校對公眾來講有神秘色彩，你提到它過去更多是一個政治機構，現在更多傾向學術研究了嗎？ 　　蔡霞：兼而有之吧，黨校整個都在轉向學術性更強，研究問題要更透，但不是為學術而學術，因為中國共產黨現在面對的問題太複雜了，社會轉型是中國歷史上從來沒有面對過的，你必然要去借助前人已有的思想，西方的理論同樣被中央黨校的老師重視。 　　現在的黨校教師既有學術訓練，到了黨校又因為教學需要，必須關注現實的社會問題，哪一個老師要是僅僅講書本的知識，幹部學員立馬就會告訴你，這個東西光談書本解決不了；如果你撇開書本理論，完全講現實問題，你講不過領導幹部，他們了解的實際情況比你知道的多得多。這就迫使把你的理論和現實問題結合起來，才有可能提出觀點和思路來供領導幹部參考。 　　人物周刊：教學當中，黨校教師會有意避免和幹部學員發生不同觀點的爭執嗎？ 　　蔡霞：對，有兩條，第一條學員要給老師打分，教學優良以打分為重要依據。第二條，學校裡面往往都是把學員放在中心地位，老師是為學員服務，一旦有什麼，首先要求老師。後來這幾年發現有些學員修養不夠，一聽到老師的觀點不合他的意，有些發展到課堂上當面指責老師，課就講不下去。 　　後來學校意識到，問題是兩方面的，一定要鼓勵老師講出自己的觀點，學員有不同意見可以平和討論，但不能破壞教學秩序。大概有兩次是這樣的，學校管理部、進修部、培訓部找學員談話，學員再給老師道歉。（本文發表時有删節） 　　  　　作者:杜強　2013-11-26 10:56

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