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《三字經》禁令只是個買賣

http://www.CRNTT.com   2011-01-03 10:16:04

中評社北京1月3日訊／近日，山東省規定，中小學“讀經”活動中，禁止全文推薦《三字經》等。很快，湖北省的有些學校就推薦了删節版。不過也有老師表示異議，認為“去其糟粕”同樣是學習的過程。流行歌曲唱道，“××不是你想賣、想買就能賣”，“讀經”這樁買賣，也有同樣的味道，但沒那麼容易得逞。 　　※“規範課程”還是推銷教材？ 　　重點不是删節，而是“規範課程” 　　這一次喧囂，緣於一份通知——《關於規範中小學傳統文化課程實施和專題教育活動內容的通知》。《通知》最核心的一句話是：“原則上應以地方課程《傳統文化》規定的學習篇章作為誦讀的主要內容，不可不加選擇地全文推薦如《弟子規》《三字經》《神童詩》等內容。”之前媒體報道，“學校不知如何取舍”，這完全沒有領會《通知》的精神嘛，人家早就規範好了，不需要你取舍。 　　整個《通知》都是圍繞“規範”做文章。那些大話就不必提了，直接分析原文：1.《通知》的第一條，開宗明義，指出《傳統文化》是全省統一課程，而且是排他性的，校本課程不得統一開設、不得編寫教材。2.《通知》的第二條，其實就是樹起靶子，以“糟粕”之名，打擊那些“不規範”的讀本。3.《通知》的第三條，就是通過“專項檢查”，落實這種打擊。 　　之前的指導精神，沒說要“規範課程” 　　該通知也扯了杆大旗——“國家有關規定和《山東省中小學弘揚和培育民族精神實施綱要》等有關文件精神”。綜合各個文件，大概是這些“精神”：1.《十六大報告》第六部分，“文化建設和文化體制改革”，第二條“堅持弘揚和培育民族精神”：“必須把弘揚和培育民族精神作為文化建設極為重要的任務，納入國民教育全過程。”2.《國家“十一五”時期文化發展規劃綱要》第七部分，“民族文化保護”第三十款，“在有條件的小學開設書法、繪畫、傳統工藝等課程，在中學語文課程中適當增加傳統經典範文、詩詞的比重。”3.山東省《中小學弘揚和培育民族精神實施綱要》，這是根據《十六大報告》制定的，“中小學各科教學內容中含有豐富的體現民族精神的素材……把培育民族精神有機滲透到教學的全過程。”這些文件都沒有倡導專門的課程，反而強調教育的“全過程”。有趣的是，濟南市印發通知時，就明確指出，“認真研究並挖掘教材的內涵……原則上不另編教材和單獨設置課程，防止學科化傾向。” 　　因此有老師懷疑：這是一樁教材買賣 　　“取其精華、去其糟粕”，說來容易，但首先，什麼是精華、什麼是糟粕，這本身就是見仁見智的問題。你說它不是好的世界觀、人生觀、價值觀，可在別人眼裡，它也許就是金玉良言。說到底，那些歷史形成的“經典”本來是一個整體，其“精華”和“糟粕”是一致的，就像白色，是由各種單色合成的。生硬地搞出個“潔本”來，那就是給學生戴上有色眼鏡。這樣的道理很簡單，而且《傳統文化》一共八册，涵蓋一年級到八年級，林林總總，很多地方是值得商榷的。姑且不論“三觀”，就說第一册收錄的三篇詩，第一首《大林寺桃花》，秋季教，奇怪；第二首《山居秋暝》，讓一年級的孩子學，太強人所難了吧；第三首《柳橋晚眺》，老杜名篇那麼多，為何偏選這個？都還沒爭鳴呢，有關方面如此急切地想掌握解釋權和裁判權，很讓人懷疑別有所圖。

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