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智庫雜誌：台灣“課綱微調” 緣何遭到反對

http://www.CRNTT.com   2015-12-07 00:08:55

台獨勢力欲利用“課綱微調”的機會，蠱惑青少年，用心極其險惡。 　　中評社香港12月7日電/中國社科院近代史研究所台灣史研究室副研究員李理博士，在中評智庫基金會主辦的《中國評論》月刊11月號發表專文《“課綱微調”緣何遭到反對》，作者認為：“教育是影響形塑人民知識、意識及生活模式的重要手段。台灣自李登輝執政以來的一系列帶有明顯‘去中國化’的教育改革，使台灣人不認同中華民族的意識大大提升。馬英九執政以後，台灣教育部門在2012年對高中歷史課程綱要進行小幅度的修改，但課程綱要中一些實質性錯誤並沒有進行修正。2014年台灣的教育部門就高中歷史課程綱要中存在的不符合歷史事實的知識點進行修改，結果引來各方面的反對，特別是台灣史學界的二百多位教授聯名反對課綱的微調，不能不讓人十分擔憂。明年台灣可能實現執政黨的輪替，民進黨重新執政以後，可能會在歷史教科書上再做手腳，故研究2014年課程綱要微調之具體內容，指出反對者的險惡用心，在目前的情勢下顯得十分必要。”文章內容如下： 　　“去中國化”的台灣歷史教科書變遷 　　國民黨退据台灣後的1945—1990年代之間，台灣高中的歷史課程綱要，台灣史穿插在中國史的明末清初、1894年甲午戰爭前後、1945年後的“‘中華民國’在台灣”等部分，沒有單獨成冊，這表明此時代主流史觀中，台灣史完全是中國史的一部分。這種歷史教育，培育了台灣人的中華民族史觀，為兩岸認同一個中國奠定了文化基礎。 　　1994年的初中課程標準中，設置了“認識台灣（歷史篇）”。此課程的設置和教科書的撰寫，將使台灣史課程以獨立的歷史分科開始出現。2000年民進黨開始執政後，加速推動“去中國化”的歷程。同年台灣公佈了《國民中、小學九年一貫課程暫行綱要》，將以前的公民、歷史、地理三科合併為“社會科”，中、小學歷史學科消亡。同時，以與“九年一貫”銜接為由，開始加快高中歷史課程的改造。2003年9月，台灣發表了《高中歷史新課程綱要草案》，該草案基本上以杜正勝的“同心圓理論”為框架，將中國史中的明代中期以後、清史、民國史全部放入“世界史”。 2004年陳水扁再次當選後11月，教育部門在其網站上發佈了重新修訂的“課綱草案”。

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