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解析國際學校真相

http://www.CRNTT.com   2013-05-27 14:52:08

“外教崇拜”令規定形同虛設 　　這麼嚴格的一套制度下，為何卻屢有漏網者？ 　　北京外專局的解釋是，由於各國的犯罪記錄並不共享，要查詢相關信息，需要在入境前在駐外使館幫助下了解。一旦合法入境，就很難審查到相關信息。 　　據南京市外國專家局的工作人員介紹，聘用外籍專家時，一般會詳細了解其學歷、工作經歷等，但在省人社廳、教育廳於2012年6月聯合頒發的《江蘇省外國專家管理辦法》中，並沒有明確條款要求外教提供無犯罪記錄方面的證明。 　　南京的英語培訓機構就是通過一家有外籍人才推薦資格的中介公司，招聘了來自美國的WSG，他具有正規大學學歷和多年教育工作經驗。該機構負責人稱：“他到我們培訓機構上班前，證件齊全，都是通過相關部門審核過的。而在工作兩年期間，沒發現他對異性有騷擾和其他作風方面的問題，也沒有任何投訴記錄。” 　　但是，《環球》雜誌記者在開心網上看到，2010年時，一位網友曾發帖反映WSG的問題，稱WSG任職時，曾“晚上邀請13歲的女學生去他家玩牌”，另一個女學生收到過他的email，內容稱“她讓他感到火辣”。 　　21世紀教育研究院副院長熊丙奇告訴《環球》雜誌記者，我國關於外籍專家的聘請和監管其實都有比較具體的法律和機構，但根本“無法落實”，“甚至有一些監管單位自身就陷入聘請外教的利益鏈條”。 　　他認為，許多中國人存在著盲目的“外教崇拜”，這就催生了旺盛的“外教需求”，隨之就有機構看到其中的商機，做製造“外教”的服務。不少教育集團均可提供“外派外教”的服務，還有一些中介公司將無教師資歷的外國人的簡歷進行包裝，打造成“王牌”教師，提供給有外教需求的學校。 　　甄別責任在學校 　　那麼，國際學校如何杜絕“假外教”和“狼外教”？ 　　楓葉教育集團市場總監申宗剛告訴記者，主管部門外專局一般其實只是對辦學場所進行評估和頒發聘用外教的資格，公關部門負責簽證相關手續，教師資質的把關權還是在學校，由學校自己承擔風險。楓葉教育集團有370名外教，有自己的專業團隊來進行審核，而一些劣質的國際學校往往缺少這樣的團隊。因為全程使用加拿大課程體系，所以要在加拿大擁有教師資格證，才能進行教學，給學生以學分。 　　牛津國際公學也有自己的一套程序。其中國區總經理盧敏軍介紹說，他們招聘的外教，除了在本國具有教師資質，還必須是“主流教師”，也就是說，他們是在自己的職業生涯中主動選擇三到四年來到中國進行教學工作，而不是因為被淘汰或迫於生計才接受中國的教職工作。另外，招聘途徑也是需要考慮的地方。牛津國際公學是與當地的獵頭進行合作，請他們在當地物色教師，然後在該國的招聘大會上進行正式招聘。 　　他還透露，一般這種“主流教師”的年薪都在3萬~4萬英鎊，“那些可以接受1萬英鎊左右一年的教師，說明他在自己國內也混得不怎麼樣”。後者往往就被拒之門外。 　　不過，較為嚴格的招聘模式所帶來的負面影響之一，是外籍教師的缺乏和難以更替。今年剛從人大附中國際部畢業的小宛(化名)就提到，由於沒有相應的老師，自己所在的年級就沒有開設音樂、繪畫等選修課。而自己所選的經濟課程，儘管自己與其他同學都覺得老師不盡如人意，但這門課程僅有3位老師，很難更替。她坦言，儘管學校每年也在學生間對教師的表現進行測評，但“似乎沒有什麼用”，她沒有聽說哪位外籍教師因此被辭退。

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