針對“青島一所學校讓體育老師當班主任，遭到家長的極力反對與投訴”的新聞，教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰10月16日在新聞發布會上表示，這些現象的出現，是思想觀念以及現行的師資評價乃至學生評價體系所帶來的問題。從教育部的角度來講，體育教師、音樂老師、美術老師、科技老師都可以做班主任，隨著相關文件發布，未來體育老師當班主任能成為時髦。
王登峰表示，中辦和國辦近日發布《關於全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》，首先要完成的一項使命就是要移風易俗，讓體育老師當班主任不再是一個問題，并希望將來能成為一個時髦，做到了這些，體育、美育改革的文件才可能真正有落地落實的基礎。王登峰的表態不僅是為廣大體育老師撑腰鼓勁，也傳遞了進一步強化學校體育工作的強烈信號。
不僅是青島的這所學校的家長，在其他地方也不同程度地存在反對體育老師當班主任的聲音。不少家長認為，“數語外”老師當班主任，對提高孩子的主課成績大有幫助；而體育這門課學得好壞甚至學不學都沒有什麼重要性。有些家長之所以反對體育老師當班主任，究其原因主要是因為對體育老師存在偏見甚至歧視。
教育部頒布的《中小學班主任工作規定》指出：“班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領者，班主任要努力成為中小學生的人生導師。”如今的體育老師基本都是師範院校畢業，受過系統化的專業教育，完全具備擔任班主任的資格。正如王登峰所言：“體育教師、音樂老師、美術老師、科技老師都可以做班主任。因為每一名教師都是要有教師資格證的，都是符合教師要求的。”
既往的事實表明，一些“語數外”教師由於教學任務過重或者年齡較大、健康狀況不佳，勉為其難，讓他們擔任班主任，效果難免差強人意。相對而言，體育教師普遍身體健康、精力充沛，選聘一些體育老師履行班主任職責，反而更有利於學生養成活潑開朗性格，促進學生的身心健康、全面發展以及人格塑造。 |
