一位教師能否做好班主任工作，重點是其德育水平和管理班級的能力如何，責任心強不強，而與其所任教的學科沒有多大關系。提高班主任工作水平，關鍵在於要摘掉看待體育教師的“有色眼鏡”，對照上述規定列舉的“作風正派”“熱愛學生”“愛崗敬業”等項條件，建立公平、公正的規則，在全體教師中好中選優，優中選強，挑選最合適的人，擔當孩子們的“人生導師”。
要想真正打消人們的疑慮，擔任班主任的體育教師們應當發揚自強不息的精神，以行動和實績贏得家長們的信任和公衆的認可。有這樣的一個範例很能說明問題：蘇芷嫣是杭州一所中學的體育老師，也是2019年9月剛入職的新老師。入職後，蘇老師主動向學校申請擔任班主任。為獲得家長們的支持，蘇老師走訪了全班所有的家長，與他們談心、交心。後來，在她的不懈努力下，班級的成績在年級名列前茅，家長們普遍接納了這位班主任。
期待這樣的“蘇老師”越來越多，期待體育老師當班主任成為時髦，由此迎來中小學生德智體美勞全面發展的新局面。（來源：北京青年報） |
