記得曾經周傑倫的《蝸牛》被寫進語文教材時，當時網上也是一片嘩然，各種反對的聲音都有，但在幾年後的今天這種聲音卻很少了，究其原因，還是因為孩子們對這篇《蝸牛》是真的很喜歡。
社會總是在不斷地進步發展，伴隨著即時交互社交媒體發展衍生出的點贊、轉發、評論、積累粉絲量等形式，這些都是新一代人為促進溝通、平等對話所做出的創新創造，當然，隨之而來的，就是“網紅”的出現。
如今“網紅”的各類不雅事件頻頻出現，讓很多人都覺得網紅就是一群“無下限、蹭熱點、博眼球”的人。所以在這樣一個大家對網紅還存在很多不好印象的時候，雖然李子柒也曾受過各大主流媒體的較高評價，出卷老師把“網紅”這樣一個非常有爭議的話題放在正規的試卷上，引發爭議是必然的。
其實仔細看考試題目的話你會發現，考卷中出現李子柒，并不是要讓學生去評價網紅，更不是貼出粉絲數引導學生去關注，這個題目是要表明在中國有這樣一個四川女孩，她的“中國式田園生活”引起世界的關注，她有一種精神，一種努力向上的精神，這種精神是值得每一個人學習的。
但是，小學生對於社會的認知還是有限的，如果有一天他突然想到要了解一下這位曾經被寫入考卷的網紅是個什麼樣的人時，那麼李子柒過往中途輟學、酒吧打碟這些內容可能就會對小學生有所影響。
李子柒的身上的確有教育界值得關注的地方，把她寫入小學試卷也是有一定道理的，但我們的側重點應該放在引導學生們多思考文化輸出，講好中國故事方面，家長們也要對教育的眼界放寬一些，停止“為孩子好”的包辦思維，不要強迫孩子按自己認為正確的方式去認識世界，讓孩子獨立思考，理性看待各類社會現象，從而樹立積極健康的人生觀、價值觀。（來源：光明網 作者：黃彥文） |
