“大家看清楚啊！首飾很小，填塗色彩一定要小心，要保證上色均勻。”在清華大學基礎工業訓練中心，實踐課教師邢小穎（前左）清亮的嗓音、趣味性的講解以及手把手的指導，讓她的課很受學生喜愛。
“現在，填珐琅的技術演示完了，接下來我們要自己上手填充，同學們還有什麼問題？”2021年12月2日，在清華大學基礎工業訓練中心“個性化首飾設計與制作”選修課上，邢小穎的嗓門很大。即使現場機器轟鳴，她的聲音，每一名學生都能聽見。
看到學生們躍躍欲試、迫不及待地要動手制作自己的首飾，邢小穎笑著說：“現在大家是眼睛看會了，手可能還沒學會。一會兒大家操作時有任何問題，老師會隨時提供幫助。”
“從事實踐課教學，其實心理壓力挺大的，尤其是給清華學生上課。實踐課操作環節多，不僅要保證演示過程行雲流水，還要努力讓學生都能聽明白，對自己是很大的考驗。”邢小穎深有感觸地說。
自從2014年來到清華大學基礎工業訓練中心，畢業於陝西工業職業技術學院的邢小穎，從未停止提升自己。理論基礎薄弱，她積極參加進修，完成了專升本；技能水平不够，她潛心鑽研、申請專利，成功評上了工程師職稱；為提高教學能力，她自主考取了教師資格證書；為了讓實踐課發揮思政育人作用，她著力將大國工匠的故事融入課堂，讓學生體會刻苦鑽研的精神、感悟邁向制造強國的自豪。
“清華的學生如果了解一綫是怎麼生產的，比如機床如何使用、操作，就會在設計時更加得心應手。”邢小穎說，實踐課，不僅要讓學生有產品、作品的收獲，更要有精神上的收獲。 |
