從剛來時的惶恐不安到如今的得心應手，邢小穎最感謝的還是清華大學“大膽用人”的政策和完善的交流培訓平台。除了邢小穎，基礎工業訓練中心還有30多位實踐課教師畢業於職業院校。
在木樂木藝實驗室的課堂上，楊忠昌不僅教給學生如何手工制作吉他，還要講解吉他的材料、結構以及共振原理等。而在設計課程時，針對不同課時要求，他也要相應調整課程內容的難易、深淺。
從2013年來到清華大學基礎工業訓練中心，北京電子科技職業學院畢業生楊忠昌帶過制造工程體驗、實驗室科研探究、金工實習、工業系統基礎等多門實踐課。“我們的實踐課，不僅要帶學生做出產品，還要講清楚所有的知識點，甚至需要把團隊意識、成本意識等設計到課程中去。”他說。
“面對清華大學‘雙一流’建設的需要，人才工作一直處於中心建設的核心地位。”清華大學基礎工業訓練中心主任李雙壽說，打造一支高水平實踐課教師隊伍，一方面靠交流培訓，另一方面要靠教師的“自我驅動”。
近年來，清華大學基礎工業訓練中心踐行“塑造創造性勞動價值觀、培養工程思維和創新能力、傳授制造工程知識”三位一體工程訓練教學理念，進一步建設集工程能力訓練、創新創業訓練、工程文化素質訓練於一體的教學體系，旨在培養建設制造強國的創新型勞動者。（來源：中國教育報 記者：單藝偉） |
