這份調查顯示，高級領導幹部的主體來源於同齡人的高學歷群體。百名將軍中，初始學歷普遍在初中以上，其中高中以上學歷的佔87%，與同齡人相比具有明顯的優勢。在成長歷程中，他們又普遍經過2至3次入校再培訓，始終走在了知識更新的前列。調查還表明，百名將軍有一個共同特點，那就是愛學習、會學習、善學習，普遍具備很強的吸納知識和釋放知識的能力。
“這一點對我們很有啟發。”夏部長說，這說明從士兵到將軍的成長歷程，實際上是畢生儲備和燃燒知識的歷程。特別是在知識軍事時代，培養造就高級領導幹部，必須確立起“知識為本、終身教育”的理念。
崗位是幹部成長的平臺。這份調查顯示，百名將軍中，具有軍級以上機關經歷的佔81%，具有部隊主官經歷的佔89%。軍級以上機關和部隊主官崗位交叉任職的經歷，構成了百名將軍成長軌跡的基本鏈條。“這一發現對我們的啟示是，必須把軍級以上機關和各級主官崗位，作為培養造就高級領導幹部的主體渠道和主要舞臺。”
百名將軍中，得到越職提拔的佔85%，其中越職提拔1次的佔15%，越職提拔兩次的佔41%，越職提拔3次以上的佔29%。軍隊幹部一般24歲左右從軍校畢業，任正師職時大都45歲至50歲了，已經失去了年齡上的優勢。“由於幹部的年齡基礎和年齡增長都是無法改變的，這就決定了沒有跨越就難有超越。在職務晉陞上按部就班的幹部，成為將軍的概率是很低的。”夏部長告訴記者，“這份調查顯示，培養高級領導幹部，必須打破常規、搶佔先機，以縮短任職時間換取成長髮展空間。”
從調查分析看，高級領導幹部大都是歷經磨煉、大浪淘沙後脫穎而出的。百名將軍中，具有參戰經歷的佔16%，普遍經過政治風浪的考驗以及實兵演習、搶險救災等急難險重任務的鍛鍊。“可以說，每名將軍都有‘過五關斬六將’的輝煌歷史，都曾在不同任職崗位上留下了可以供人評點的工作業績。”夏部長告訴記者。
|
